一个母亲逢人便说，他的孩子有多么的差，也许刚开始是谦虚吧，或者孩子真的很差，他已经说成了习惯，我听到以后就很不舒服。
关键还是孩子学习不好，又比较贪玩，似乎还没有帮助家长的习惯，所以被母亲说起来，也就一无是处，看不到一丁点的光彩。
那个孩子总是底下头，就好像这一切和自己并不相关，也或者他也习惯了被一刀一刀的刺到心里，即使被他的母亲拖和拽，他依然冷漠着脸。
这又是一个证明了，其他孩子遇到这种情况，都会撒娇，都会胡搅蛮缠，都会据理力争的，可是他却事不关己一般，于是他的母亲就感觉被火上浇油了。
数落只是一个方面，要求是另外一个方面，这大有一些鲁迅老先生，哀其不幸怒其不争的样子，可惜孩子早就没有了尊严。
没有尊严的孩子，也就是没有了思想，没有了向往，听之任之不求进取的孩子，这和母亲不厌其烦的训斥没完没了的呵责，有很大关系。
我们可以这样想，一次失误孩子可以消化，他的成长有自我修复的能力，能够压死骆驼的稻草，都是在前边有了无数次碾压以后，日积月累出现的结果。
其实这样的场景很常见，很多家长在一起，不是在夸孩子，就是在损孩子，优秀是少数的，所以夸的肯定没有损的多。
而我们的传统，又都是夸在无人处，或者是埋在心底，而损在人多时，据说这样可以激发潜在动力，能够让孩子知耻而后勇。
我是这样想的，这种耻辱如果是别人给的，也许孩子还真的能够自我鞭策，但是家长给的，就容易成为标签了，让孩子感觉自己确实如此。
其实，在别人面前过多的提自己的孩子，只要孩子还在身边，无论是夸奖，还是贬损，说得多了，都没有好作用，我们可以自己试一试，让人不断地提起。
反复很多时候不是在强化，而是在伤害，从我们特殊的心理机制来说，更何况还是特别容易胡思乱想的孩子。
孩子的问题可以放在家里，点到为止的谈，只要孩子接受了，就应该见好就收，咄咄逼人和不依不饶，其结果都不是在面对自己的孩子。
有的人会说挫折教育，挫折教育应该是自然而然的产生，而不是人为的强化，孩子考试失败已经有了挫折，我们再因人而异的起说一说也就够了。
千万不可以在人多地方，当做把柄伤害孩子，更不可以换一个地方旧事重提，绝对不可以的是翻来覆去的敲击，那是在暗示自己，我的孩子真的无药可救了。
即使无药可救，他也还是我们的孩子啊，难道我们能改变这样的事实，能矢口否认，如今的所谓狠之愈切，不如换成爱之愈深。
所以要给孩子尊严，有尊严的孩子才有价值感，他学习不好，没什么，不太懂事，也没什么，即使他有很多缺点，又有什么呢。
他是我们的孩子，是需要我们保护，并且永远都要在人格上给予支持的，这样一个和我们亲密无间的人，请不要再有伤害。
