放假的校园异常安静，只有门卫工作人员和加班的几个同志。漫步楼层觉得很放松，看看花是否需要浇水，看看班级物品整理情况，回到办公室加个班，还有些收尾工作得限时完成。
临近中午， 有个家长打电话。我答应给那个单亲的二年级孩子找几本故事书假期读，他们来学校取书。那个孩子在一年级时学习出现了问题，不想上学了，家庭照顾不上去，代伙家也照顾不周到。我得知后帮助换了地方，又和他班主任对接了，经过大家一年的帮助和孩子的努力，他进步很大，家长高兴，我们也开心。最主要的是孩子由原来的不敢大声说话到现在的面带微笑主动打招呼了，这是心理状态和精神状态的巨大转变。
质朴的家长给我带了自己做的豆包和皮冻，反复强调让我收下，表达她的心意。拗不过她，只好接收。但我心里很不平静，老师们做的是本职工作，帮助弱势群体是我们的职责所在，可家长总觉得老师多付出了多少，要表达谢意。面对这种真诚，如果就是果断拒绝，会不会伤家长的心？自家产的绿色食品，分享一下，她也会开心了。
师德规范要求教师不得接受家长的礼品礼金和有价证券，我这接收了无价的情谊啊！
老师关爱每个孩子要成为职业习惯，在家长无助的时候我们要助力，在孩子有长进的时候我们一起欣喜。这就是教育者最简单的快乐。
