知乎上有一个问题：“孩子需要经历什么，才会明白学业的重要性？”

其中有一个扎心的回答是这样的：“唯有被生活殴打到遍体鳞伤时，才会懂得学习的重要性。”

似乎倾尽所有，竭尽全力为孩子提供良好的环境，给他们所需的一切，也不能让他们懂事，懂得父母的不易，明白学习的重要性。

有位妈妈甚至为了让厌学的儿子知道读书的重要性，暑假送他去了乡体验生活。

苦也吃了，累也受了，可二十多天下来，孩子依然不想回学校读书。

她本以为经此一遭，孩子吃点苦能懂点事，但是孩子知道这不过是家长想吓吓自己，根本不会把自己扔下不管。

董宇辉曾说过一段话，引发深思：

“我如果有个女儿，我是不忍心让她吃苦的，因为用苦难倒逼孩子学习，远不如引导她看见自己的梦想，用内在驱动力激发她读书的兴趣。”

如今物质生活条件提升了，孩子们不必早早进入社会，分担家庭重担。

所以现在的孩子就不可能像父辈那样对生活的艰辛有着深刻的理解，体谅并心疼辛苦的父母。

我们也不能模仿老一辈的教育，拿“不读书就得吃苦”的论调搪塞孩子。

想让孩子爱读书，体谅父母的不易，需要我们转变思维，改变教育方式。

变形记剧照

“苦肉计”已经不起作用了

作家三毛曾说：

“无数次的黑夜过后，总会迎来自己的星星。人生没有白走的路，你走的每一步都算数。”

成功不是偶然，失败也是。

人生走的每一条路都不是白走的，每一步都算数。

作为父母，最怕孩子不吃学习的苦，等踏上社会之后，突然醒悟，后悔正在吃生活的苦。

2008年，安徽高考0分考生徐孟南，曾经轰动全国。

生活在底层的父母，一直对他寄予厚望，而他却非常特立独行。

那年高考，他故意交了白卷，考了零分。

10年之后，在吃尽了生活的苦后，他终于醒悟，重新走进了考场。

这10年里，他辗转四方，做过各种苦工，组装广告箱、造井盖、包装产品，吃尽了生活的苦头，每次换工作，都要格外留意学历的要求。

为此，高中毕业的他，屡屡遭遇挫败。

那时，他才发现，成绩无用论都是骗人的。所以，他又重新开始学习，想要弥补过去的遗憾。

我不相信一个在学习上总是偷懒、难以坚持的人，进入社会能够突然摇身一变，成为勤奋、自律，有所成就的人。

正因父辈经历过生活的苦，就想自己的孩子能够过得轻松一点，容易一点。

所以就想用别人吃苦的经历，或者也让孩子“吃吃苦”，来吓吓他们，结果不尽人意。

复旦大学教授沈奕斐提出了“后喻时代”的概念。

后喻时代是指在当今高科技时代下，孩子比父母更容易掌握新技能，会出现晚辈向前辈传授知识的情况，也就是文化反哺。

现在的孩子很聪明，他们见过世面，接触过形形色色的人。

因此，父母在他们面前使用的“苦肉计”能被一眼识破，他们知道，这些苦不过一阵子的事情。

这也就不难解释《变形记》里的那些富二代，从贫困山区回城后，多数还是老样子。

时代变了，教育理念也需应时而动，别再拿“吃苦”吓唬孩子。

毕竟，现在的孩子，不是随随便便就能唬住的。

调动孩子的内驱力，是读书最好的动力

很多时候，不管父母、老师怎么苦口婆心，讲述学习的重要性，孩子就是听不进去。

即便当时“唬”住了，但是一离开父母的身边，孩子就会变本加厉地颓废，浪费时间。

有位医科大学的教授曾分享过自己儿子的事情。

他们对儿子从小进行军事化管理——主课必须考高分、还要有擅长的体育项目和艺术特长，不能玩游戏等等规定。

在这种高压教育下，儿子在17岁这年，考入了一所顶级学府。

但任何人都没料到，孩子入学一年后，就沉迷网络，成了典型的网瘾少年。

两年后，因为全科成绩不及格，被学校除名。

面对暴怒的父亲，孩子更愤怒地说：“你让我读书，无非是想让我和你一样当教授，可我又不想和你一样。”

高压之下，孩子会认为自己在为父母而学，所有的努力都是父母的强迫。

当这一压力消失时，孩子就不会再坚持下去。

经过反思后，这位教授才道：他最大的失败，不是儿子的退学，而是没有培养孩子学习的自主性。

这种教育方式还有一个更大的坏处，就是让孩子失去了对自己人生的规划权，他们被推着向前，找不到自己的目标与梦想。

《小王子》的作者圣埃克苏佩里说：

“如果你想让人们造一艘船，不要雇人去收集木头，不要发号施令，也不要分配任务，而是去激发他们对海洋的渴望。”

培养孩子如同造船一样，我们要成为孩子的指路人，而非发号施令的统治者。

想教好孩子究竟该怎么做

教育路上，父母需要做到“收放自如”，该放手的时候就放手，该抓紧的时候要抓紧。

然而想给孩子一个既有规矩又相对宽松的环境，如何把控这个尺度是一门学问。

什么时候放手，什么时候抓紧，许多父母都无法找准这个时刻。

俗话说，三岁看大，七岁看老，如果青少年时期让孩子养成了好习惯，培养出3大能力，将来孩子会越来越有出息。

这门父母课千万不要错过，针对孩子厌学、玩手机、不自律、情绪暴躁、做事拖拉磨蹭、不听管教、难以沟通等亲子问题，帮助家长更加了解孩子，缓解亲子矛盾，引导孩子爱上学习，让孩子学得更加快乐、更加自信。

有20年教育经验的家庭教育指导老师，帮助孩子养成独立、自信、自律等良好习惯。

同时培养孩子受益一生的能力：自律能力、独立思考的能力、自控能力。

这三种能力最早培养，将来孩子越有出息。

还有专门的青少年心理健康咨询与测评，以紧张、焦虑、抑郁、睡眠质量、精神健康状况等项目为主的测评，帮助青少年疏导心理压力，及时筛查、发现、预警青少年心理危机，有效预防青少年因为心理问题而产生的突发事件。

以交友、网络成痛、青春期叛逆、父母教养方式等项目为主的测评，分析儿童青少年成长过程中的家庭、学校、社会等环境因素对其心理健康的环境的影响，为改善儿童青少年的家庭关系，亲子关系、校园关系、社会关系的建设提供有益的参考。

孩子出现不服管教，不听话，易怒等这些情绪上的问题，许多家长没有意识到或者觉得这是孩子的性格缺陷，甚至怀疑孩子情商有问题。

但解决这些问题的核心要素不是为了让孩子更好的听话，而是能让孩子可以控制自己的情绪。

父母课通过科学的方法指导家长让孩子成为自己情绪的管理者，能够做情绪的主人。同时帮助孩子认清自己的情绪，找到情绪的来源，并且提供给他更多的方法缓解自己愤怒，提高情绪自控力。

我们的父母课收获了许多父母的好评，听完课后的他们感悟颇深，并找到了正确的方式与孩子相处。

与此同时，孩子的进步也非常大。

可以看出不是孩子不够聪明、不够懂事，那是你没有用对方法，没有用正确的方法来引导孩子，挖掘出他们的潜能，找到目标和方向，激发他们的学习动机，塑造出正确的世界观、人生观、价值观。

让他们找到自己适合的领域，找到自己的赛道，在未来闯出一片新天地。

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