第一个故事：放羊人的采访
在改革开放的初期，有一个记者到一个农村里做实地考察，遇到了一个放羊的小孩，于是产生了以下的对话。
记者：孩子你在干嘛？
孩子：在放羊啊！
记者：放羊是为了什么？
孩子：赚钱
记者：赚钱是为了什么？
孩子：讨老婆
记者：讨老婆以后干嘛？
孩子：生娃
记者：生娃后，娃以后干什么？
孩子：继续放羊呗
我们发现我们都在这样一个循环里，生活就是这样，不断的重复一个轮回，如果是你，你愿意吗？如果你不愿意在这样一个轮回里，你会给你的人生创造什么样的色彩呢？
第二个故事
树木都是自然的生长的，有没有树木说我先休息一下，明天再长的呢？我们都是知道不可以的，但是我们人就很奇怪，孩子在不断成长的时候，总喜欢去挑战他、阻碍他的成长，还美其名曰：“挫折式教育”
我以前也这样，放假的时候告诉孩子，今天晚上把所有的作业做完，就有2天的时间玩了，这样的安排把学习成长看作是生命以外附加的课题，那么孩子只喜欢去玩，就非常的正常，因为在我的表达里，我不知道自己把学习成长和玩分开了。如果按照树木成长的这个规律，学习也是玩，也是生命的一部分，那么学习就可以像呼吸一样，伴随着我们的一生。
第三个故事
半天的电影课，让我看到每个孩子的处事模式都是从父母的反应里学来的，有一些人一出生父母就给她成长的任务，成为一个工程师还是一个音乐家，是一个律师还是一个医生？那么孩子就能够按照你给他规划的路线，很好的航行吗？在故事里看到了一个没有被任何定义的孩子，怎样灵活的活出他的人生，追求他所感兴趣的工程学院，为了兴趣而努力，为了真诚的活着而努力。我们先想好我要成为怎样的人，成为这样的人我要怎样做，怎样贡献于社会，如果我们想好了，那么职业只是实现我对社会贡献的一种工具，那么我们人生的选择性就会宽广很多，从而会看到一个很有力量的人。
亲爱的朋友们，你对于以上三个角度有什么看法，欢迎留下你的评论，我们在交流中一起成长。
