汝阳县城关镇东街小学 李爱红 26次随笔
今天，非常荣幸地，在教体局陈书记、教研室狄老师的带领下远赴四川广元，参加由桂馨书屋等多个基金会公益组织的“第六届全国乡村儿童阅读暨书香校园发展论坛”。
下午4点38分，高铁准点抵达我们心仪已久的四川广元，舟车劳顿，我们一行七人顾不上调整，在街边小摊上随便扒拉几口饭菜，6点30分准时跟随引导员来到广元南鹰小学，参加今晚组织的“教师成长之夜沙龙”交流活动。三个小时，12位嘉宾的分享，确实让我们深切的感受到了“教师成长”的重要性，以及对于如何促进“教师成长”有了更深层面的思考。
嘉宾一：何永皓 11岁 《小小书虫养成记》，关键词：交流
永皓所在的班级53名学生，一个学期平均每人阅读30多本书，从绘本到儿童读本，再到现在的纯文字小说系列，我们看到了阅读在孩子身上所产生的力量之巨大！他镇定自若、谈吐举止优雅大方，从儿童视角来谈读书、谈课堂、谈老师。在他的眼里，亲爱的张老师像是妈妈，更像是一个伙伴，他们一起“论三国”、“论西游”，一个问题可以讨论两节课之久，通过交流引起思想的碰撞，擦出智慧的火花。
嘉宾二：张建（远川阅读研究院）《从小川的阅读故事引发的思考 》 关键词：承担
“小川”是张老师四岁的儿子，今晚张老师做报告的时候嗓子不舒服，“小川”充当“小话筒”。在张老师的分享中，我们知道了在家庭成员中不管是谁，不管层次怎么样，只要有承担引领孩子早期阅读意识的能力，他就可以作为“老师”，小川成长的四年中，爸爸读古诗（哪怕没有任何感情色彩，只要能够读下来），妈妈提供大量的绘本供小川阅读，只要有这两点，就足够了！
嘉宾三：谭桂珍 大石小学教师 ，《40岁 才发芽 因阅读而成全自己》 关键词：坚持
谭老师是广元市利州区大石小学的语文教师，在乡村任教28年。她曾荣获桂鑫南怀瑾乡村教师奖，全市百姓学习之星。她朴实的话语感动了在场的每一个教育人：在带领孩子阅读这条路上，不管最终能走多远，能走多远就走多远；能带动一个就带动一个！她用阅读将自己照亮，学着做一个有思想的教师，在平淡生活中获取刹那的亮光，在琐碎工作中捕捉瞬间的甜蜜，在学习与实践中不断成长，努力做一个播种阅读种子的“花婆婆”。
嘉宾四：俸耀旭 广元天立学校校长 关键词：榜样
他是一名小学校长，村小9年，镇小6年，私立学校5年，从教师到校长，有着丰富的教学经历。他在分享中提到：一般事件的推动是掌控型的，是“由外而内”的过程；而阅读却是“跟我来”的问题，是“由内而外”的过程。要想扎实推进教师阅读，带动“榜样”的力量是关键，通过构建“学习共同体”，变“绝缘体”为“自燃者”，让其自带光亮。而在“学习共同体”中，需要一批具有协助能力的“高手”参与其中，“校长”要努力成为这样的高手！
嘉宾五：张平原 广元市范家小学教师 关键词：思考
他的分享在他的“自黑”中拉开帷幕：我不爱读书，但是爱思考；因为自幼生长在大山深处，读的书不仅少，而且慢，自从参加工作以来，才逐步强迫自己读书，李镇西老师的《爱心与教育》是我认真拜读的第一本书，非常细致认真的从头到尾看了好几遍，圈圈点点，写写画画，从此开始坚持阅读，坚持写笔记，虽然读的不多，但注重思考。作为教师，不读书是不行的，但是光读书也是不行的，读书要和思考相结合，学而不思则罔 思而不学则殆。
嘉宾六：谢云 绵阳教师进修学校 关键词：唤醒
教师成长需要被唤醒，阅读就是促进教师觉醒的“催化剂”。
要做教书人，先做读书人。作为教师，所传之道、所授之业、所解之惑都是发展变化着的，需要自身不断学习，吐故纳新。因此，新的形势要求教师要从沉睡的状态中“醒”过来，觉醒、唤醒、苏醒，通过阅读来促进自我学习和成长。
