“我失忆了” （课堂二三事）
今天晚上第二节课去五班上课，一进去他们就大喊跳小苹果，跳小苹果。。。。。。这时我才想起来，昨天上课检查背诵，有几个不合格的，本来说好了背不过的跳小苹果，结果还没来得及跳就下课了，于是就有了今天晚上这一幕。
可我转念一想，马上就要期中考试了，还剩两天，这个时候最重要的是稳住，不能浮躁，太闹腾，太放松。我思考了几秒，给他们编了个“理由”，我都佩服自己，怎么就编了那么一个“理由”。
我迅速让学生们安静下来，一脸认真而又严肃，还夹杂着丝丝悲伤，简直太考验演技了。缓缓的说到，我先给大家讲一个惊魂未定的故事再说。他们也都变得严肃起来，一动不动的看着我，教室里顿时安静极了。
我说，今天中午我出车祸了，车没事，人也没受伤，让我感觉到了生命的可贵，唯一遗憾的是我失忆了，我失忆了。刚说完，立马教室里都沸腾了，都笑了，我看他们笑了，又说到考完试我的记忆就自动恢复，到时都给大家补上，不要急，现在开始安安静静全身心投入的做题，把我重点强调标注的那些题做完。他们都不再说话了，开始用心做题了。
还有今天下午讲古诗时，讲到杜牧的一首诗，写的非常有趣，通过字里行间也能感受到诗人是个热爱生活，富有情趣的人。我就想起了之前朋友圈中看到的一句话：好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。于是情不自禁的就说了出来，然后问他们什么样的人会发这样的朋友圈呢，学生猜了一堆，我说一般是长的丑的人。像我就从来不发。课堂气氛顿时其乐融融。
接下来还讲到了一首送别诗，送别友人。这种类型诗一般表达了诗人什么样的情感呢，我问学生到。送别诗有很多共性，套路满满，你看电视上，那些偶像剧，送别时都会说啥，我一边表演一边说，“不要走，不要离开我”“等我，等着我”，这是什么样的情感呢，四个字，学生立马说到，“依依不舍”
上完课后，我一直在反思这个地方，其实应该让他们表演那种送别场景，那种依依不舍，或许印象更深刻吧，让他们多动动，效率会不会更高，效果会不会更好。我还在摸索的路上。，希望能找出一套行之有效而又生动丰富的教学方法。
