说到核心素养，再联系而今教育现状，尤其是农村学校教育的实际情况，对比后真的很痛心！要改变这一状况，转变思想是关键！尤其是教师的思想！只有改变了教师思想，才能提升教师核心素养！而只有提升了教师核心素养，学生的核心素养才有提升的充要条件！
我们教师思想僵化，还在一味地追求学生学习成绩！素质教育提了很多年，还守着应试教育那一套！为了提升孩子在自己任教科目的成绩，把孩子的体育课、美术课、音乐课等所谓的副课霸占！备课只是抄抄教案，根本不做更深层次的思考，甚至连反思都是抄几句应付！将各个阶段的教学目标割裂开来，不关注孩子整个学习、成长阶段规划！如：将识字与阅读割裂开来，在低段孩子教学中不停的让孩子分解字，展笔顺，而不是放在故事中、语境中学习！的确，在低段可能会以此考得好成绩，可是到了高段呢？他们不会想，因为到了高段又换别的老师教了，在他们任教期内孩子成绩好、证明自己教的好，这就够了，至于成人、成才，他们不管！凡此种种，都是思想在作祟！只有转变了思想，核心素养才会提升！那么，核心素养该如何提升呢？
1.提升爱心力――让教师爱心无限！我们应具备教育情怀，即爱的情怀，要爱生如子，关注孩子一生的成长，为之计深远！善于发现孩子身上的闪光点，公平对待每一个学生！要有优良的师德，做好以德树人！
2.提升理解力――做好学情研究，即研究学生。让自己拥有更多学生知识，包括：学生认知规律、学习问题归因、个体差异识别、学习过程的理解，能精准识别不一样的学生的学习优势、学习风格、学习节奏、认知特点，从而用不同的途径和方法，给学生适切的支持！
3.提升解读力――即解读教材的能力！钻研教材，吃透教材后才能设置一系列实践活动！如：应用拓展学习资源，到真实场景中学习，丰富体验，发展经验！达到实践到体验再到感悟的推进，激发参与喜欢，知行合一，达到个人体悟！
4.提升反思力――反思实践，写反思性教学笔记！每次课后都问自己：这节课成功之处是什么？失败之处又是什么？有什么更好的方法可以达到更好的效果！让自己沉淀！时间久了，自己成为优秀的教师了，孩子们当然受益了！
5.提升阅读力――即文化养成！多读教育名著及提升自己文化素养的书，让自己带着书香沉淀！
6.提升合作力――做好团队协作！一个人可能走的很快，但一群人才会走的更远！多向有经验教师学习，积极参加教研活动，吐故纳新，与大家配合好开展工作！
7.提升课程力――做好课程领导！做好学科间统整，学科内统整！为学生创新思维的培养创设更好的环境！
总之，我们要转变思想，解放思想，不再单单将提升教师能力的认识停留在提升教育艺术上，还应提升教师的人文底蕴与爱的情怀！即不仅要提升文化知识素养、教育教学素养，还要提升热爱学生的素养、要有优良的师德！而想在转变思想后大有建树，就要好好学习青椒计划课程；要多读书，读教育名著，读心理学专著，读提升自己各方面能力的书；多学习网上优质资源，吸收精髓，如：关注一些公众号，会定期为我们推送先进理念、教学资源，让我们更与时俱进！思想更开阔！
让我们从现在起，转变思想、解放思想，让我们的核心素养提升天宽地阔！
