20191005  周六

*在上海邮政博物馆，孩子对分拣邮件产生了兴趣。

他一个人抱着一大盒子各地的信件，站在分拣柜前，按照信封上的地址，一一放入贴着各省各市标签的格子里。

刚开始，我也兴趣颇高的和他一起分拣，心里想，“这有什么难的，不就是找找格子么？”

不过5分钟，看看自己才分拣了不到20封信件，我的烦躁就起来了。“什么呀，怎么各省各市的标签不是按字母排列的呀？在一个个格子怎么分布的没有没有规律呢？我刚才记得湖北武汉的格子在这里，这会儿怎么又找不到了？真麻烦，我记忆力不好使了？这一盒子50，60封信得弄到啥时候？算了算了，这就是个熟练工，没啥技术含量。再说现在都是机器扫码自动分拣，我体验一下就得了。浪费时间，又学不到什么…”

（看看，我的没耐心，功利心，体现的多淋漓尽致啊。）

我丢开手不弄了，也开口催孩子，“走了走了，前面好看的多着呢。去前面看看，看点有用的。”

孩子好像没听见似的，依然在看信封，找格子。

起初，他也是找的很慢，比我找的还慢，一排排一个个格子的找。

我停下来催他的时候，看着他的速度的确是比刚才快了一点。

我等了片刻，又想催他。先生把我拉到一边，“你着什么急呢？”

“这有什么意思？纯粹是浪费时间。”我嘟囔着。

“你那么赶时间么？你本意是带孩子出来玩，让他玩的高兴让他放松的。他觉得开心，觉得有意思不就得了。”

先生努努嘴示意我看孩子。

这时候他开始一次拿两到三封信了，看起来对那些格子的位置也比较熟悉了，分拣的越来越快。的确，孩子的脸上，一副专注的表情，嘴角还上扬，挂着笑。

*我老说孩子没有专注力，老是毛燥不认真。如今看来，专注能力，人人都有哦，就看他愿不愿意使出来。

好吧，我若是再催，强行打断孩子，势必又会有一会儿的不愉快。何必呢？也是，我着急什么呀，时间花在哪不是花呀。我觉得有意思有用的，人家不觉得不喜欢，强求也没用。

*孩子终于把一大包信件分拣完了。额头上都有细汗了，可神情很满足很得意。过来吧啦吧啦给我说他刚才找格子的经验，说，现在的自动分拣机真是很有必要，能节省多少人力和时间，还能减少差错……

孩子嘀咕着自动分拣机是怎么发明的呢，原理是什么？边说边拉着我们又去自动分拣机的展区，看去了。

呵呵，刚才我拉着他让他好好看时，人家不屑一顾，走马观花的瞄一眼。我还生气，说他呢，现在，自己倒主动要去看了。

得，刚才我不是白说人家半天了么？！

*在鲁迅公园，孩子站在那看人家钓鱼。本来说看5分钟，结果，快一个小时了，他还在那。

我在湖边转转，长椅上坐坐。这回，我不急，不催。

一个多小时后，孩子和爸爸来找我。眉飞色舞的给我说，他看一个爷爷钓鱼，看了好大一会儿，还和爷爷聊起来了。这个爷爷教他怎么看杆，怎么放鱼饵，然后，还让他试试。

他前半个多小时，废了5-6条蚯蚓，没有钓上来一点东西。爷爷不催他也不说他怎么钓不上来呀？只是在旁边偶尔指点一二。

孩子说，“我心想着，我再试试，反正我妈也没来催我，我挑战一下她发飙的底线好了。”

后来十来分钟，他开始钓上来虾了。不一会儿，钓了5只大虾。哈哈，这下他高兴极了。

他说，他估摸着他钓鱼的时间也不短了，就把钓竿还给爷爷，说了谢谢，和爸爸一块儿来找我了。

*看着他那高兴劲儿，我也高兴起来。

我突然发现，这孩子也不像我以为的那样，事情做不成了急躁，退缩，找理由呀。

你看，他那么老半天没钓着一点东西，不也没说不钓了，没找理由埋怨钓竿不好，鱼饵不行，刮风了…他也会不断尝试，主动请教爷爷怎么钓嘛…

而且，用他的话说，“妈，我发现我沟通能力还可以，和爷爷聊得挺好的。他愿意让我用他的鱼竿鱼饵，还愿意教我…”

*这么两件小事，让我感受到孩子做事，是能专注的，是不怕“做不好”的，是有耐心愿意不断尝试的，是可以从做事中得到成就感的…

看来，催着吵着，真没啥用。

孩子的事，好不好，有用没用，浪费时间还是学到东西有收获…这不是我定的标准我的以为，而是要看孩子自己的意愿。

如果他愿意去做，有兴趣去做，他觉得有用，他就会主动的想办法，就会积极专注，就会有成就有收获。

我，还是耐心一点，退后一点，放手一点吧。

孩子做事越有主动权，他就会越积极。

也许，不仅仅是孩子，我们亦是如此哦。