昨天儿子期末考试，考完就放假，老师在群里发消息说有时间的家长过来打扫卫生，我请了个假报名了，前段时间给数学老师送的院长的书一直没送出去，因为那几天她有事搞忘记了，辅导员每天送孩子出来，给语文老师送的书送出去了，老师很爽快地答应收。但儿子怎么都不同意帮忙把书带去学校给数学老师（送给语文老师他非常乐意自己送）。今天去一来把书送去，二来参与孩子的班级卫生打扫活动，假期了午托的被子也要拿回家。
卫生打扫完后接儿子回家，儿子真是慢慢长大了，我手里提着包，足球和雨伞等一些轻而杂的东西，穿着中跟鞋配着大裙摆的裙子走路不是很方便，儿子坚持要自己去拿午休的被子（有垫子和被子及枕头），也怪多的不是很好拿，况且我没有带大袋子。他抱着被子松松夸夸的有些快拖到地上了，小个头，我穿着中跟凉鞋不熟练跟在他后头嫣然也有点弱女子的感觉。路上儿子问我：妈妈，有个好消息你要不要听？是现在听还在到车上听？
我：到车上听吧。
可能是热了拿着东西都挺累的，就想着赶紧到车上去。
到了车上孩子很兴奋地跟我说他得了奖状，奖状的内容是班里唯一的一个，让我猜猜是什么类型的。
我猜不出，他说得了一个“运动达人”的奖状
我的反应并不兴奋，儿子一直强调班里只有他一个人得了这个奖状，其它的类型都有几个同学得了一样的。
我的思绪陷入到不能理解，问他为什么是运动达人呢？孩子瘦小，没有爸爸的陪伴运动是比较少的。
在写每日一省时我会复盘，反思发生的事情，今天想来总觉得昨天对孩子那样的回应不妥，把孩子的兴奋劲一下子给扑灭了，又让我想起院长举的例子就是孩子考试考的不错正高兴地告诉家长，家长的两种反应带来截然不同的效果。常年以来的惯性思维很容易掉到坑里，即使跟着院长学习，不复盘不总结不实践没有形成自动式思维就原形毕露。比孩子获得什么类型奖状更重要的是孩子获得了奖状，这是老师对他的认可，孩子因此而高兴，我应该感到高兴，并把这种高兴传达给孩子。举一反三，一步一步纠正自己的思维和言行。
