秋风飒爽的金秋，再次走进大同中学，门口停放好车竟然就碰到戚老师了，很是开心，参加本次的写生课程培训，再会戚老师陈老师，同样也是满满的动力，只能说优秀的人一直在努力进步，我还是得紧跟步伐，不断前行。
本次课程内容和第一次写生课程承上启下，完美补充，戚老师仍然十分强调我们要注意思想上的转变，我觉得这一方面对于基础较差的我来说是非常实用的，可以将平面思维融入到写生创作当中，画画主观性处理，在大自然中移花接木，通过增减、取舍、变形、夸张、移位，重构、 提炼等进行物象的主观创作，注重感性、重分割，面与面，线与线之间的讲究，规律的总结，画面韵律节奏感的把控。理论效果虽是理解，手跟不上来还是无法运用到实处，就像走进了“道理都懂，一画就废”的小胡同，唯一的方法还是的练，小型构图的勾勒，简单局部物象结构的组合创作，现在开启一天一画吧，学会坚持！坚持！坚持！！！
对于画画而言，我们还是得必须坚持，虽然作为教育工作者的我们面临双减政策下等系列工作，个人时间大大减少，但也绝不是我们停止学习的借口。在学习过程中，可以在课程中和学生共成长，共同利用校内时间共学习。在基础课程方面还是得跟随课本脚步。我们可以利用下午17:00-18:00时间进行创作，比如可以开展学生课程，简单的线描观察学习开始，学生画，我也画，共同学习，岂不是不亦乐乎，如果是这样考虑，参加的学生便只能优中选优，最多选取10名左右学生进行共成长，要不然也只会变成老师忙来忙去的美术课，也没得到太好的一个效果。
在辅导比赛而言，本学期即将开展区的版画师生展，也可在第二课堂进行创作；普通比赛首先可以从材料做起做出改变，比如说好的工具的选择，小学来说，水彩国画版画作品还是相对较少的，水彩效果可绚丽色彩，让学生买款好纸，很重要，较硬，不易折叠的首先就占了优势，再儿，选取款适中的水彩颜料或是其他等，使其画面锦上添花。摒弃传统的简单拼贴无灵魂创作观念，可选取少量学生进行培养。
