不知从何时起，扶老人已经变成一种奢侈；不知从何时起，邻居的相互往来变成了形同陌路；不知从何时起，人的困难只是一个人的困难了。
常常在报端或者某媒体看见，谁谁谁在路上扶起老人或小孩被讹得倾家荡产，早起看报，又见一例：说某快递小哥在路过一地时，从后视镜看见了摔倒的老人，便下来扶，老人却反转说小哥撞倒了她，腿骨撞断，站不起来，我想笑，若真是腿骨撞断，她可不就那么轻松的坐在那里了。警察来了调查视频也显示，老人只是骑车撞到路边的凸起而摔倒，小哥确实好心扶人。证据确凿，老太太仍然坚持说“没有撞如何肯扶”，难道在那些人眼里，做好事倒是错了吗？所有人都不应该去做自己不必做的事吗？不过是以小人之心度君子之腹罢了。诸如此类，让人开始怀疑，老人变坏了。其实不是，也不是说坏人变老了，可能只是人老了，心里没有安全感了。其实这些都只是很少发生的事，我们的眼睛总是容易记住那些不好的事，而那些温暖了我们的生活的小事却很少提及。不久前层看过，也是同样的老人摔倒，小伙扶起。老人安慰小伙说“我有医保，我不讹你”，他们毕竟是老人了，他们需要帮助，几十年之后我们变老了，我们同样需要帮助，社会需要把这样的行为与精神一代一代的传递。
教育大概就是如此吧，我们从上一代老师那里接收与消化知识，重要的是那些可贵的精神，把文化中的那些精华传递给下一代，然后一代一代相传。
除却那些不好的行为，我们用心观察的话，身边总有一些无名的英雄在默默的用心暖着我们。有天上街，一个老太太骑了三轮在过马路的减速带，看似艰难的样子，一个拿着冰淇淋的小姑娘顺道用手撑了一下，当时人来人往，没人会注意到这些，我却在一瞬间看见了，她朝周围看了看，似乎怕人知道的样子，老太太又是艰难的一脚，小姑娘又伸手撑了一下，过了减速带，不觉有什么，只是伸了伸舌头，又隐到了人群里，忽然想象到了一双白色的翅膀，文人就是矫情，不过确实暖心。生活的需要，常常一个人拎着大包小包的菜回家，远远的路长长的走，但是每次都会有人帮我，而我却不认识他们，他们就是我的英雄。以前觉得英雄是某一个人，后来觉得英雄是一种行为。一个粗心的妈妈随随便便把孩子放在高台上便低头做自己的事，调皮的孩子却一个后摔，成功远离安全区，路过的人一把神速抓住；汽车失控撞到加油站，奔走的顾客忽又返回，在汽车燃烧前拖出了晕厥的女司机；顽皮的孩子爬到阳台不慎坠落，坠地的瞬间被几个男人合力接住；消防员冒着被二次掩埋的危险坚持到最后一刻，终于救出了被墙体掩埋的人，自己累瘫换得一条生命的新生。这些才是应该被人注意的大好英雄行为。
作为一个教育者，在传递知识的时候，不应该仅仅传递知识，更重要的是传递精神，做人的精神与美德，让学生知道这个社会不单单存在不好的行为，更多的是无名的英雄行为。我们要让他们感觉到力量，生活的力量。
善意，不止是那些轰轰烈烈，还有身边的暖心。人之初，性本善。
