孩子们盼望已久的寒假开始了，但是培优却让这时间不多的假期增加了几分无可奈何的底色。培优是众多孩子假期打开主要方式之一。
百度了一下，所谓培优，包括两种情况，一是把原来是普通的一般的变成优秀的（和优化一样）；二是培养原来就是优秀的，使之更好。所以应该就是我们熟知的课外辅导班！印象中课外辅导主要是给那些跟不上课学习差的孩子的一种课外辅助，也就是之前主要的招生对象是学习不好的孩子！而这一叫成培优呢，这招生范围就广了，差的学生想变成好学生必须参加培优，好的学生要想变得更好也必须参加培优！没有最好，只有更好！你说你学不学！
孩子上培优班的原因和主要的驱动力还是在家长身上，一种原因是妈妈认为你该去上！如今家庭物质生活条件好了，孩子的教育得到了家长得空前关注！而很多家长对于孩子的教育有没有自己的定见，随波逐流，孩子必须要上学，要上好学校，别人怎么着咱怎么着，别人都在追求的就是对的正确的好的，我也不能掉队，至于究竟想把孩子培养成什么样子的，哪些能力是需要该给孩子培养的？不关心，所有的心思被锁定在考试成绩上，不惜花重金培优！
前天，姐姐开完家长会，打电话告诉我老外（外甥女）物理考了86，化学考了84，已经报了英语培优班，还想给孩子报个物理和化学培优，说不开家长会不知道，人家都在外面学，就咱没学，所以从这个假期开始开足马力！我说孩子蛮辛苦的，孩子的童年弥足珍贵，好不容易有个假期别浪费在辅导班里，80多成绩不也挺好吗？你的目标是多少？90的话，她现在的成绩和90分没差别，孩子们的成绩波动个十分八分的很正常，你要是目标是100分的话，那趁早也别报培优了，你这次考了100分，下次就有难考100分了，因为考100分不容易，随着知识量的增加，会越来越难，而且几乎的绑定在培优上，也还不能次次100！100分压榨了孩子的创造力得来的，更不值得了！最后我把陈省身老先生的讲话都发给姐了……
还有一种培优让我心有余悸，那就是学前辅导班，一今年九月份上一年级的孩子的妈妈问我有没有必要上幼小衔接？我问幼小衔接都学啥？就是学学拼音啊，上学需要注意的事情，好习惯的培养啊！哦哦，是呢，拼音对孩子来说是有点难度，不过我给我这朋友的回答仍然是没必要上幼小衔接！你想想咱们小时候刚上小学的心情，是一种期盼，一种神圣的感觉，本来是孩子自身需要探索体验新鲜感的时候，然后按照大人预想的，一下子提前介入到幼小衔接了，孩子刚入学时的期待和兴奋人为的提前透支了！上学不就这么回事吗？有啥意思？
再说一下大家担心的拼音，其实现在教材较之于咱们之前学的已经编排的比较人性化了，上学前三个月没有拼音，是学的课文，不会让孩子上来就有畏难情绪，现在的老师也不会要求过高，非得把拼音掌握到什么程度，当然有的家长会说人家都学了，到时候老师会一带而过，咱们的孩子会跟不上，是呢有这种情况，当时大宝就是如此，一学拼音搞的一塌糊涂，那一次单元测试是63分，孩子老师给我微信，让帮助孩子度过难关，可是我人在美国，爱莫能助，只能给娃写个明信片说些鼓励的话，在当当上买了拼音卡片，孩子自己度过了这一关，这是人生的第一次63分，但是这成为了我们第一次克服困难的成功案例，孩子还把这当成自己的优势，说是自己是遇到苦难，不怕困难，有勇气战胜困难的，这件事还给孩子最大的启示是学习不是一蹴而就的事情，学习就是学习自己不会的不懂得，通过自己的努力学会了掌握了！
另一种类型上培优的原因让我瞠目结舌，原因是孩子放假没人照看，或者妈妈嫌吵，所以送到辅导班去！这个就不多说了，孩子需要父母的陪伴，如果当父母的没有耐心，那孩子上再多的辅导班也无济于事！甚至对孩子的心智发育造成不良影响。前天陪着大娃和二娃玩，一妈妈也领着一大一小下来玩，聊起来说这两个娃都在家吵死了，得把老大送到辅导班去，老二听到了，立马跑过来问妈妈我呢，妈妈也不耐烦的说你去上你的幼儿园！听了我不知道该说什么，我只知道我家二娃现在假期里和哥哥一起玩的，睁开眼就找哥哥，一眼看不见哥哥就问哥哥呢，是呢，假期孩子们在家，家里会变的乱，可是把孩子们推到辅导班孩子们会心乱的！真正陪孩子的时光没几年，趁着我们还有机会，好好陪伴吧！
当然培优也确实帮了不少孩子提高了成绩，增强了自信，培优的存在肯定有它存在的道理，只是希望咱们这些培优的主要推动者家长，不要盲目，思考一下自己的孩子真的需要吗？分析一下孩子的问题在哪里，针对性的辅导，还有自己能帮忙的别推给社会，孩子是自己的，帮孩子一起通过难关会成为美好的回忆！
知否知否培优让孩子们不堪重负……做个有智慧有定力的父母！
寒假你家孩子培优了吗？欢迎大家围观讨论！
