九年级中考成绩已公布，现就我班中考成绩分析如下：
一、从三个班总分来看，600分一人（一班）；500―550分10人（一班2人）；450―499分20人（一班7人）；400―449分13人（一班3人）。和滑县一模二模相比，我们的整体成绩出现了失常发挥。
二、自九年级以来，我们班就出现了严重的两级分化。高分多，低分也多，中间力量薄弱。这次考试优秀生水平没发挥好，就导致了整体“沦陷”。作为班主任的我，要深刻检讨。
三、我班实际情况：
1、学生人数情况分析
自七年级接班以来，我班人数最多，到毕业时，也是最多，也就是流失率最低。但这也恰恰成了我们班的短板。人数多，程度不等。特别是差生的劣跟太多，家长又不配合，助长并传染了更多的差生，拖住了班级后腿，这个“大尾巴”没有进行及时的疏导和切除，成了“后患无穷”。
2、教学优势情况分析：
第一、有一支整体素质高、业务精、责任心强、团结奋进的教师队伍。在日常工作中尽职尽责、无怨无悔，一心扑在教学上。
第二、针对学生实际情况，制定了具体的教学工作措施，实现课堂的高效，提高学生的学习成绩。
第三、班级管理精细化，班风浓、学风正，形成学生良好的学习行为习惯，确保年级整体的教学质量的提升。
第四、发挥学校的特色教育，丰富学生的校园生活，为提高学生的综合素质打下扎实的基础。育德育、养行为、促学习、提成绩。
四、根据我校给班级制定的升学计划来看，有望超额完成中考目标。
五、存在的问题：
1、学生偏科现象严重，不是重文就是偏理，对整体成绩影响很大。
2、学生基础知识不扎实，导致单科成绩得分低，出现个位数的大有人在。
3、少数学生学习习惯不好，没有适合自己的学习方法，学习兴趣不高，导致学习效率较低。
4、少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。
六、今后工作的努力方向：
制定针对性的教育教学目标和教学策略，在培优工作上想办法，讲策略，下足功夫，使优秀人数有大的提高和突破。
对于优等生：我们除课堂教学外，要有针对性地布置一些拔高题，引导他们自学，多给予自由支配的时间，多鼓励他们看课外书，让他们向更高的层次发展，现在有的班级针对每个学生制定了努力目标，就是一种很好的激励措施。
