我是一名从教三年的年青教师，一直都是安分守己，曾以为错误地认为自己虽然没有认真学习宪法，但对自己的工作或生活也没有太大影响。因此作为一名教师，我自身的宪法素养是非常低的，更别提说是提高学生基本的宪法素养了。
直到经历了两件事，彻底地打破了我原有的错误认知。
初二时，出差期间，班上有一名学生，突然辍学，外出打工。由于所任职的学校，地处偏远山区，经济落后。大部分都是留守学生，大部分学生家长都外出务工，也存在一部分未成年的学生辍学的现象。当得知班上的学生辍学后，我因出差在外，立即电话联系学生家长，家长声称家庭经济困难，无法支持该生上学。出差回来后，我立即协同同事一同前往去学生家里家访了解情况。到学生家里，发现学生家长受教育少，都是法盲。但由于自己对相关的法律法规也知之甚少，因此在和家长沟通做思想工作时，基本都是同事在和家长沟通。
同事和家长解释说，受教育权是公民的一项基本权利。《教育法》第九条第二款：“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。”
《教育法》第五章规定：“受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。”同事简明扼要地指出家长剥夺了子女的受教育权，这是一种违法行为。
此外，同事也跟学生做好思想工作。同事解释说《义务教育法》第四条：“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。”同事和学生说明，他辍学的话，就是没有按规定履行自己作为学生的义务。同事的一番法律解释后，再和家长学生分析辍学的利弊，家长终于同意让孩子重返学校学习。
作为班主任的我，由于不懂法，在家访中陷入了尴尬场面。
第二件事，是频发的教育体罚事件。
一名老师，由于学生不完成作业，体罚学生，并被学生录视频，上传网络，一时间传得沸沸扬扬。根据《义务教育法》第二十九条教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
这两件事，让身为教师的我，开始反思自己的基础宪法修养。
[if !supportLists]一、[endif]主动阅读宪法等法制书籍
为了增强自己的宪法法制素养，我决心从阅读开始，提升自己的知识层。从政法系的朋友处借来专业书籍《法理学》、《宪法学》、《民法学》、《刑法学》、《民事诉讼法》、《刑事诉讼法》、《婚姻法》、《国际法》、《法学基础》、《行政法》等。
在阅读过程中，宪法（constitution）是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，适用于国家全体公民，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物，集中反映各种政治力量的实际对比关系，确认革命胜利成果和现实的民主政治，规定国家的根本任务和根本制度，即社会制度、国家制度的原则和国家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容。明白了宪法的作用有：
[if !supportLists]1. [endif]权力作用（1）巩固和维护国家权力（2）规范国家权力有效运行宪法
2.法制作用（1）为法制的统一奠定基础（2）为法制的完善奠定基础
[if !supportLists]3. [endif]政体作用（1）确立和维护国家政治制度（2）改革国家政治体制
[if !supportLists]4. [endif]经济作用（1）保护自己的经济基础（2）促进经济的发展
5.必备条件（1）宪法的充分实施（2）法制的健全和完备
知道了监督和保障宪法实施的意义在于：
1.有利于巩固和发展国家的根本制度
2.有利于健全法制
3.有利于真正发挥宪法的作用
[if !supportLists]二、[endif]认真参加宪法培训
在教师的继续教育培训上，有宪法知识的培训学习。因此紧抓机会，认真学习。在培训时，阅读相关的宪法知识，做宪法知识竞赛试题等。在培训学习的过程中，不断丰富自己的宪法知识素养。
[if !supportLists]三、[endif]师生共学宪法
在自己学习的同时，也深感学生的宪法知识的匮乏。因此，开展了一系列的师生共学宪法活动。
[if !supportLists]1. [endif]开展宪法知识主题班会普及教育
为了普及宪法知识，特意召开了一场别开生面的宪法知识主题班会。让学生事前去了解宪法的基础知识，通过“你好，宪法”，加强学生对宪法的了解。通过“故事讲述”回顾宪法的历程。通过“宪法小故事”，让学生更直接地感受到宪法在我们身边，与我们息息相关。
[if !supportLists]2. [endif]开展宪法知识竞赛
为了提高学生学习宪法知识的兴趣，特意举行了宪法知识竞赛活动。通过竞赛的形式，激发学生的兴趣。
[if !supportLists]3. [endif]开展“我守法，我光荣”的社会实践活动
为了延伸宪法知识学习，让同学们课后开展时间活动，主动探寻身边守法的小故事和不守法的小故事，让学生通过自己去实践，以及一正一反的强烈对比，更明白遵守宪法的重要性。
通过宪法学习，使我明白了每一个公民学习宪法的意义在于：一是，学习宪法可以使我们清晰地知道：我们是什么国家？我们的国家基本制度有哪些？为何说人民代表大会制度是我国的根本政治制度？我们为什么要遵守和维护宪法权威，从而坚定自己的爱国主义情怀？二是，学习宪法有助于公民了解自身的基本权利和义务，从而使公民树立正确的权利和义务相一致的观点，明白既没有脱离权利的义务，也没有脱离义务的权利，更好地运用宪法维护自身的合法利益。三是，学习宪法还有助于每个公民积极投身到推进国家的民主政治建设和法制建设的进程中去，为实现依宪治国的目标，端正自己的宪法观和权利观，牢固树立起中国特色社会主义民主与法治理念。
在自己学宪法的同时，也教育学生学法、守法、用法。使学生学习宪法的意义在于1、理论意义：丰富和完善宪法学的理论体系，推进其他法学理论的学习和研究，促进整个法学理论体系的发展。2、学习宪法学的实践意义：有助于推进我国的民主政治建设和法治国家建设，有助于推进我国的改革开放和社会主义文明建设。3、方法论意义：有助于我们形成良好的法律意识和宪法式的思维习惯，有助于我们对其他学科，尤其是法学临近学科知识和理论的了解、把握和反思。“普及宪法本来就应当从学生抓起。学生读宪法能让法治精神像种子一样深种在孩子心中。宪法并不是“高大上”，而在每一位公民身边，宪法日除了普及法治观念，还应当让宪法融入到我们日常生活中。
作为一名教师，在教师的宪法素养养成中，我们不仅要自己知法、懂法、守法，也要教育学生了解我国的宪法，通过学习，遵守宪法，并用以保护自身成长。
依法治国，国也长青。“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。”宪法是国家的根本大法，国家要发展，要进步就必须不断的与时俱进完善宪法制度，才能够成为一个富强的国家，民主的国家。作为教师，让我们一起努力，学习宪法，提高自身的宪法素养，不断让宪法深入学生心中。为了祖国的繁荣富强做出自己应有的贡献。
