一切都可以通过学习改变——读《终身成长》

说句真心话，我一点都不喜欢这种类型的书籍，总觉得太枯燥乏味了一点。而且作者还特别喜欢用运动员和企业家举例，偏偏这两者都是我不感兴趣的。尤其是那一大串外国人的名字，看得我头晕眼花。

所以一开始看这本书我是有怨念的，当时一直在想，作者的观点两句话就能说清楚——固定型思维模式的人认为一切都是不可改变的，他们更重视天赋而不是后天的努力；成长型思维模式的人则认为一切都可以通过学习改变，他们相信自己能够不断成长。就这么简单，为啥还要整一本书出来呢？

好在我一直坚持看完了，现在就跟着我一起来看看通往成长型思维模式需要走过的旅程吧。

我之所以没有弃书是因为，但我看到书中描写拥有固定型思维模式的人常有的一些表现时，内心有一个声音在大喊：天啊，这说的不就是我吗？

而在此之前我从来没有意识到这样的思维是不正确的，它会对我自身的发展产生很大的影响。所以我接着往下看了，因为我想成为拥有成长型思维模式的人。

在看前半部分的时候，我陷入了一个误区，我觉得固定型思维是不好的，所以当时也一直有一种羞耻感，觉得自己太失败，后来才知道原来这也是固定型思维模式在捣乱，其实固定型思维是很常见的，还有很多人同时拥有两种思维。

所以当我们发现自己有固定型思维，不要惊慌，深吸一口气，告诉自己这没有什么了不起的，它就像一个不懂事的孩子，好好抱抱它，先让它安静下来。

现在好好回忆一下，什么时候你能够清楚的感受到固定型思维出来影响你了？

我最常见的是遇到挑战的时候，比如我们学校每个学期每个年级都要选一名老师出来上公开课，我们组长问过我几次了，每次我第一个想法就是——我不敢去，万一没上好多丢人啊，学校那么多领导老师看着，他们会不会觉得我很失败？

这就是典型的固定型思维了，其实不敢参加侧面反映了害怕失败，认为只要自己不去参加，就不会失败，那样别人也不会质疑我的能力了。

上个学期我终于鼓起勇气参加了一次公开课（主要是推不掉了，其他年轻老师都上过了），其实远没有自己想象中那么可怕，每次试课时前辈们都会指出不足、提出建议，而且他们很贴心，每次都会肯定我的进步。

除此之外我发现在面对学生时我也常常会用固定型思维去看待他们，我甚至觉得学生的能力决定了他们的成绩，后天的努力其实不能改变什么，聪明的孩子不听课也能考得很好，智力一般的孩子哪怕努力也考不到高分。

现在再来看这样的想法，我简直惊出了一身冷汗，我是老师啊，如果我抱着这样的想法教学生，那眼里哪里还看得到那些努力的孩子？好在我及时发现了，现在改正还不算太晚。

当你决定接受你的固定型思维，就不要再对它抱有厌恶思想，给它起个名字吧，当你发现它又出现了，不要冲它大喊大叫，好好和它打个招呼吧。

你好呀，我的艾莎，我很奇怪你怎么又出来了，好吧好吧，我想起来了，我今天把事情搞砸了，特别难受，我觉得自己就是一个失败者，你也是这样想的对吗？

可是看到你之后我就想起来了，我不能因为自己的一次失败，就去否定我这个人。

我承认我今天确实没做好，不是因为天气不好或别人的打扰（固定型思维很爱给自己找借口），主要是因为我自己没有做好充足的准备，我以后会加油的，争取下次可以成功。

好了，我的艾莎，我已经没事了，也请你回去吧，这段时间我暂时不想和你见面哦。

亲爱的艾莎，我现在需要去寻找成长型思维模式的钥匙，你愿意和我一起去吗？是的是的，我知道自己可能会失败，但是请你对我多一点耐心，不要打击我好吗？我需要你的陪伴。

在未来的道路上，艾莎还是会突然降临，但这是正常的，就像书中所提到的“改变并不是一场外科手术。即使你发生了改变，你以前的旧信念也不会像磨损的髋关节和膝关节那样，被换成一个全新的”。

但我已经无所畏惧，我现在已经知道一切都可以通过学习改变，拥有天赋的人可能更容易成功，但这并不代表努力的人不会成功。