家塾班归来，在看到那么多的真相和规律之后，发现自己回来落地生活的时候，总会有无尽的耐心和方式方法来用。
几天前，我曾答应过朋友家孩子，来我们家时给他做蛋挞和可乐鸡翅吃，而这两样也是儿子最爱吃的。
前几天中午，朋友带着孩子如约来到了我们家。依照之前的承诺，我给他做了蛋挞和可乐鸡翅吃。由于中午儿子没有回家吃饭，因此，中午的鸡翅还剩了一些没有吃完。
当天晚上的餐桌上，熙熙的盘里分了两个可乐鸡翅。吃了半个便停下不吃了，而哥哥吃完盘里最后一个之后，又想着去抢熙熙盘里的。熙熙自己虽然不想吃了，但那一刻又不愿意给哥哥分享。而哥哥几乎又要开抢了，眼看着要发生战争了。
坐在餐桌对面的爸爸和姑姑便开始大声制止着哥哥不许抢妹妹的鸡翅。如果是以前，我也会制止儿子，不要让他去给妹妹抢。但此刻我知道，如果这样，哥哥也一定会出于爸妈对他的批评而把气撒在妹妹身上，把妹妹再次气哭一场，而他自己也会因为挨了我们的批评而不悦。那时整个餐桌的氛围将会是每个人都会气呼呼的。
但是，那天晚上，我没有重复旧的方法。
我看着一直眼睛瞅着鸡翅的儿子说到：“儿子，你都已经吃了那么多了，还没有吃够，看来鸡翅果然是你的最爱啊！你很想吃妹妹盘里的鸡翅，是吗？”
儿子点点头。我继续说到：“你可以耐心等待一会吗？”
看他点头同意，我便对熙熙说到：“熙熙，你的鸡翅还想吃吗？”
她低声地说到：“我不想吃了，但我不想给哥哥吃，我想送给弟弟（此时坐在姑姑怀里刚刚一岁）。”
我接着说到：“熙熙的意思是说，你的鸡翅想分享给弟弟是吗？”
她点了点头说到：“嗯！”
我接着说：“还记得在家塾班时，林儿和妞妞分享鸡蛋的事情吗？林儿送给妞妞一个鸡蛋，妞妞想用鸡蛋孵小鸡，而林儿只想让妞妞把鸡蛋吃了。当妞妞坚持要孵小鸡时，林儿就生气了，想要回自己的鸡蛋，然后就哭着找妈妈了。你觉得像林儿那样的做法对吗？”
她回答到：“不对！”
我继续说到：“那熙熙是不是也认为我们把东西分享给了她人之后，就不能再要回去了，而且，别人怎么用这个东西也是他人的自由。是吗？”
她继续点头说到：“是的。”
我再次问到：“那是不是你分享给弟弟的鸡翅，弟弟可以自己吃，也可以不吃而送给哥哥呢？不管弟弟怎么做，都给我们没有关系了是吗？”
她惊讶了一下，虽然意识到又要给哥哥吃了，同时她更明白分享的真正意义，以及送给他人的东西，就不能反悔的道理。因此，也只好点头同意。
弟弟刚刚一岁，还坐在姑姑怀里，鸡翅自然是吃不了，于是熙熙的鸡翅象征性地在弟弟盘里呆了一下下，很快就到了哥哥的盘里。哥哥很开心地吃到了鸡翅，熙熙也很情愿地让哥哥吃下了鸡翅。
此时餐桌上的爸爸、姑姑和哥哥忍俊不禁地想笑。或许她们都对这个结果很满意，对这样的方式很赞成。但我相信，她们更为熙熙的做到这样维度的和他人分享而喜悦。
而我更是开心，因为我清楚地知道发生了什么。在那一刻，我清楚地知道在场的每一个人的阶段，以及他们用的方式方法的有效性。我更加地知道我应该用什么样的方式去陪伴熙熙成长。而当自己用到这样的方式方法时，而结果也是自己预期的那样圆满。
回观当时的状态，在事情发生的那一刻，因为我知道我是谁？我和周围的人是什么关系？我能够做什么？我不能够做什么？
而当自己能够见自己时，智慧也就生发了，而正确的方式方法也就自然生出，好的结果就水到渠成了。
隔天中午，哥哥送给熙熙了两块糖。但熙熙暂时不太想吃，一直握在手里。
过了一会，哥哥又来给熙熙要一个糖吃，熙熙不想给哥哥，但还是被哥哥抢了一个去。而熙熙便哭着来找我告状，说哥哥抢了她的糖。
而那一刻，我清楚地知道他们处于什么样的阶段，也知道如何正确地陪伴他们才是真的帮助他们成长。
如果是以前，我会直接喊住哥哥，让他把糖还给妹妹。如果不给，我或者会批评他一顿，然后把糖给夺回来给熙熙。同时也会因此，哥哥会因为我替妹妹出头而感觉妈妈偏向于妹妹，少爱了他。于是会再次把矛头对准妹妹，趁我不注意时会再次狠揍妹妹一顿。
当然，今天的我自然是不会这样做的。
而刚刚的设想也是曾经的经历p。
因为，那时的自己也还没有成长到有足够的智慧，足多的方式方法来陪伴孩子。
而这一切方式方法的升起，皆来源于自己内心深处的清明。
我清楚地知道我的孩子分别处于什么阶段？我自己又是什么阶段？我要给予孩子们一个怎样的未来？我要用什么样的方式方法来陪伴他们成长。
于是，蹲下来抱着委屈的不得了的熙熙说：“哥哥把糖给你抢走了，一定很伤心吧？”
她点了点头说：“哥哥已经送给我了，可他又给我抢回去了，妈妈你去给他要回来吧。”
我想了想说到：“妈妈感受到了熙熙不想让哥哥把糖再要回去，是吗？”
她依旧哭泣着说：“嗯！妈妈，你去给他要回来吧！”
我轻轻地抚摸着她说到：“熙熙和妈妈去学习成长了。我们不仅知道分享给别人的东西是不可以再要回来，而且，我们还能够做到送给别人的东西就不再要回来了。但哥哥没有去学习成长，哥哥现在还不能够完全做到分享后的东西不再要的事情。因此，哥哥还需要我们帮助他成长，你愿意帮助哥哥成长吗？”
听完我的话后，她停止了哭泣说到：“哥哥没有去学习，哥哥也没有成长，他不知道正确的方式方法。下次去家塾班的时候你就要把哥哥带过去，他不想去你也一直把他带过去，让哥哥也去学习智慧吧！”
我点了点头说到：“嗯，熙熙这个方式也不错，那除了让哥哥和我们一起去家塾班，熙熙愿意帮助哥哥成长吗？”
她点点头继续说到：“可是哥哥不会听我的怎么帮助她啊？”
我抱紧她说到：“妈妈看到了熙熙真的很想帮助哥哥成长呢，妈妈想告诉熙熙的是，不管哥哥是否一下子就接受熙熙的帮助，我们自己依旧能够做到。当我们做到的时候，也会慢慢地影响到哥哥成长的。就如今天的事情，哥哥又抢回他送给你的糖这件事，首先哥哥不应该用抢的，其次送出去的东西不能再要回了。熙熙知道这样做都不对的同时，依旧自己去做正确的事情，那样就是一个真正的有智慧的人，熙熙想要成为一个有智慧的人吗？”
“想！”她点了点头。继续说到：“妈妈，哥哥抢走的糖我不要了，送给哥哥了。因为哥哥很爱我才给我的糖，现在他又想吃呢，我也送给哥哥一个吧！”
我“嗯嗯”地听着她的话语，着实让我感动了一阵子。
最近的生活中，总会经常从她的口中说出学习成长、学习智慧的话语。
可见，在孩子的心目中拥有智慧，拥有正确的解决问题的方式方法，拥有正确的和他人沟通交流的方式方法，对于她们来说是多么的幸福和期待的大事啊！
