来源：中国三门峡网 - 三门峡日报

    我梦想所有的学生都爱他的老师，不是害怕，不是崇拜，不是感恩，也不是迎合和奉承，而只是爱，单纯的爱。在教育学生的过程中，只有弯下腰听他说，才能了解他、激励他、温暖他，我们的话在学生耳朵里才有分量。

    一次偶然的机会，我有幸到塔罗教学点送教上门。那是一次活动类的作文课。学生们在课前开展了激烈的拔河比赛，在我的指导下，学生们纷纷投入写作中。教室里鸦雀无声，大家都在认真写作，只有他一动不动地呆坐在那里，显得格外无助。我走过去，弯腰询问，他怯怯地表示自己没有本子和笔。我并不了解学情，但从旁人的眼神中、从他崭新的书本中，感觉到他是个实实在在的学困生。我立即帮他找来纸和笔，他伸手接的时候，表情疑惑中透着感激。那一刻，我发自内心地想做点什么，哪怕只是给予他一丝鼓励。

    我对他笑了笑，把笔和纸递给他，他还是一动不动。“刚刚拔河比赛，你们队赢了吗？”“没有。”他的眼神中难掩失落。我又追问：“那你心情怎么样？”“虽然输了，但我还是很开心的，我刚刚可努力啦。”说到这里，他仰着脸似乎比刚才有了底气。“那你能不能把刚刚比赛的过程和自己的心情写下来呢？”我试着问他。他摇了摇头，用手托着下巴，脸上流露出难为情的样子。我更加惋惜了，他不会写字，甚至连写拼音都有困难，可我怎么忍心责怪一个已经知错的孩子呢？不会写字又有什么关系呢？我拍拍他的肩，“你只要能够流畅地和大家分享拔河的过程和感受，你就是最棒的孩子”。他抬头看着我，点了点头。从他坚定的眼神里，我看见了光，那是促使他战胜黑暗的光，是照亮未来的光。

    在最后的分享环节，他举起了颤抖的小手。听课的教师和他的同学们无不惊讶。他步伐坚定地走向了讲台，走上了那个几年来只有他犯错才会站上的讲台。他竭尽全力表达自己的感受，虽然不太流畅，但是在他走下讲台时，教室里爆发出了雷鸣般的掌声，只见他端坐在座位上，昂首挺胸……我想，这次发言对他来说一定是一次不小的改变，他的心中定会萌发出自信的种子，希望他能够竭尽所能地去学知识，就像今天站在讲台上一样。

    这节课上，我听到了其他许多流畅的分享，唯有他的分享让我记忆犹新，让我感受到了作为教师的另一种“成功”。（很荣幸这篇小文章发表在三门峡日报，点开简书，以此记录）