2020.06.01早间学习有感：
早课毛老师专题是：如何以慢治慢对应孩子的磨蹭。
磨蹭，拖拉是很多家长对孩子的评价，特别是在学习，作业上。脑海里立马浮现很多这样的画面，在我自己的大家庭里，就好几个家人受着这样的困恼，我时常听着这样的抱怨。
万象皆为表象，解决一个问题，首先要溯源，找到显象背后问题的本质。、
学习状态只是孩子行为状态的一个缩影，在学习上磨蹭，拖延的孩子，往往在做其他事情的时候，状态也是一样的，是习惯和态度问题，并非兴趣问题。而我们家长错误的引导，往往令孩子对学习失去了兴趣，甚至厌学，想想是不是这样的。
想要重新建立孩子对学习的兴趣之前，我们不妨来想想，孩子的学习兴趣是如何被我们磨灭的，我们在孩子的学习引导方面，是否做了以下几点：
一，在孩子刚开始接触学习的时候就告诉孩子：学习是你自己的事哦；
二，你要对自己负责；
三，做作业时间到了，该做作业了，你怎么还，，，
四，你看看你，总是那么粗心大意，没有耐心，跟你说了那么多次了，怎么还是记不住，听不懂，怎么那么笨呢，，，等等
于是，孩子的学习兴趣一点点的被我们扼杀了。
当我们找到了背后的原因，接下来应该如何解决这个问题呢？
首先，作为家长，我们应该先调整好自己的心态，在面对任何问题时，我们往往会有两中心理语言：一，相信，接纳；二，不相信，并行深一步，追究原因，先转念，然后努力去转化。
破除自己的限制性信念。
毛老师今天给了我们三个建议：
一，反其道而行之；
孩子在成长的过程中，经常会有逆反心理，就是你越让他做什么，越不做什么，越不让做，越想做。我们要善于抓住不同年龄段孩子的心理特点。
比如，如果我们的孩子属于低龄段，我们可以尝试跟孩子进行角色互换，我们来当孩子，孩子来当妈妈。我们把孩子平常的行为状态，语言状态呈现出来，孩子也会以新的角色来感受我们的言行。
如果孩子磨蹭，我们就比他还磨蹭；孩子做事不情愿，我们就比他更不情愿。
让孩子来监督我们，赋予他责任，低低在下，才能高高在上。
二，适时示弱，弱化自己，强大孩子；
这招我在生活中常用，屡试不爽。每个人都渴望被肯定，被需要，被树立。
三，每天发现孩子的三个优点，并且努力做到每天都不一样。
生活小记：点赞旸旸，早上4:40左右起来喝水，喝完刚躺下，不一会儿，我起床的闹钟就响了。
如果是以往，应该会要求我陪他睡觉的。我问他：需要妈妈去把闹钟关掉，再陪你睡一会儿吗？
旸：不用，你去听课吧，我自己睡。
好感动，点赞宝贝，真的长大了，越来越懂事，暖心！爱你！你是妈妈在这个世界上最重要的人。
今天是六一，也祝你健康，快乐成长！
