今天想跟大家聊的一个东西是：要强迫自己不要去做一些正确的事情，即使在你看来非常的对，非常应该做。比如在讲话，有很多的东西想告知对方，学习，把知识体系建的完备无缺。
因为以上建立在两个前提上：永远不要觉得自己的时间足够充足，永远不要觉得自己的手头足够充足。
故事的起因来自于本周老妈给我买的两大罐核桃。大概有多大呢？每罐大概跟一升的水壶那么大。核桃我需要吗？是需要的，需要用核桃补脑。买两罐合适吗？是合适的，给自己的儿子买，多买点好。但是真的是对方需要吗？可能不太是。为什么这么说呢？因为首先两罐可能太多了，寝室不一定有地方放；其次味道和口味我可能不一定喜欢，第一次买一罐就好，，需要再买；再然后如果按照计划每天吃一点，一个月不到很快就能吃完，这样想不错的，可是事实上往往做不到每天都吃一点——甚至连预想的一半都达不到，这点可以在身边买的一些保健品上得到验证。
如果把这一份钱用来买其他当下更需要的东西，或是留在手边活期使用，是更好的选择。可能最初自己想买的是因为自己为他人着想，对方也心领神会，会很感谢。但是从你的角度来看会造成潜在浪费的风险，相比之下，第一次买一罐，吃完再买是个更优的选择。
每次自己的手头从宽裕到拮据，算了一下自己根本没有大手大脚的花费，买的都是一些应该要买的、非常必要的东西，每次算账把稍大头的一列，如果实在要想去掉哪一项，似乎还真做不出选择。所以有时不是在日常生活中拮据，把自己要买的从五块钱降到三块钱，把自己想买很久的衣服不买，接着穿以前的，而是去想想哪些自己要买的是上面所说的“第二罐核桃”。
上面的那个例子论证的是永远不要觉得自己的手头足够充足，那么接下来论证永远不要觉得自己的时间足够充足，这个观点在身边的例子可比上一个多多了。
考试周马上就要到了，有好几门考试在面前，但准备的比较早，也比较的认真。提前各科都有了复习总览。这时，某一门课某一个章节复习后对于做题已经没问题了，但是整理的知识框架似乎不够完备，你会选择怎么做呢？你将那一章节的知识点又好好抓了抓，仔细的地毯式再复习了一遍。毫无疑问，在面临考试的当下最应该的就是复习，好好巩固已经学的知识点，这没错。但是努力把一个掌握到好的知识点提升到很好是没有必要的。首先，它非常的占用时间，一旦开始想求精起来，一上午哗啦哗啦可能就过去了，甚至都还不一定够，下午得接着做点扫尾工作；其次，它无形之间占用了你的精力，等到下午解决之后想去做点更要做的事情，发现自己已经很累了，已经不太想再接着全身心投入了，最后导致了当下真正应该做的事情没有完成。
其实，隐形上来讲，他同样建立在认为自己“时间充足”的情况下。往往我们认为自己的时间充足，就会不会很好利用自己的精力。在这里没有说时间，而是用精力，因为看起来其实也都还在学习，都在认真的复习，你说没有管理好时间，自己心里面会起碎碎念的。但是再问个问题？花费的时间对当下有什么好处？这可能就有些不好答。“有用吗？”，”有用”，“对当下有用吗？”，“似乎作用不是很大”。问题就出在它不是当下应该做的事情上，还有很多事排到他的前面。
同样这样的例子还有在陈述观点时，有很多想讲的观点，内容很多，选的每个自己都认为相当必要。但是要强迫自己有些不讲，因为讲的太多，对方往往跟不上节奏，吸收不了，达不到讲述的目的；相反，如果讲得好，下次一定还有机会去把自己想讲的给讲了。
如果留心身边发现，这样的例子还有很多。我们今天就讲到这儿，咱们下次再见。
