骨文，研究中华历史之起始，研究汉字文化之首端。一花一世界，一字一乾坤，汉字生生不息，历久迷新，中华名字之瑰宝，前人智慧之结晶。每个汉字都来源于一幅美丽的图画，每个汉字也都蕴藏着一个动人的故事。
这次主题由二年级课文中《“贝”的故事》延伸，经由伙伴提议才有第二次接触甲骨文的机会和读书活动（20200519）。
你知道自己的名字和属相的汉字故事么？你了解什么甲骨文汉字的故事呢？欢迎我们一起来探讨。
一，甲骨文的故事
孩子们一起读课文《“贝”的故事》，一起看看《甲骨文的故事》中的“贝”，同是“贝”的故事，有相同也有不同。
相同显而易见，不同是增添了“安阳小屯村”“妇好墓”，有“贝”的故事，那“宝”的故事呢？（疑问先放下）
（1）我首先抛出的第一个彩蛋：知道了甲骨文的贝，你们想过甲骨文中宝贝的宝么。
于是乎我们就开始找宝对比贝：宝中有贝有权，全身上下都是宝。（下文6中再谈及）
（2）第二个彩蛋：讨论甲骨文中的“甲骨”，甲骨是什么骨，从哪里来呢？
很明显，大家都能想到乌龟，龟甲。其中乌龟还分大乌龟和小乌龟之说，龟甲是指龟腹甲、龟背甲。
甲骨除了龟甲还有牛肩胛骨。
对于点点提到的牛胛有点不理解，言言说古时候哪里有牛呢？其他人也表示赞同没有牛的说法。
对于这点疑问我确实在这本《甲骨文的故事》中翻到了养牛的真实事件，所以牛骨就不难理解了。
豪豪还提到甲骨是假的骨头，“甲”和“假”也是一个很好的联想哦，于是乎我又把我看到书中职业甲骨文造假高手——蓝葆光找出来。
（3）第三个彩蛋：妇好墓之妇好，商王武丁的妻子，妇好是古代第一位女军事家，也可以说她就是古代的花木兰。
准备了还有其他三个彩蛋未谈及，现罗列在此，也是对甲骨文的一大补充资料。
（4）第四个彩蛋：甲骨文的故乡/甲骨文的挖掘
甲骨文的故乡：河南安阳小屯村 殷墟。
殷墟不仅是甲骨文的故乡，更是中国近代考古学的发源地。
甲骨文的挖掘：1——15次
1928,10.13开始第一次挖掘，历经15次大大小小的既甜蜜又艰苦的挖掘，直到1936.3.18日惊天动地的大发现：YH127坑。 传说中消失的殷商王都呈现。YH127 甲骨灰土柱汉白玉（收藏于中国国家博物馆）
（5）第五个彩蛋：“甲骨文”与“占卜文”
甲骨文很大程度叫占卜文，负责占卜的特殊职业的这些人叫“贞人”。
占卜：天文气候（气象预报）/战争（胜负问天）/祭祀（万事问祖先）/收成（风调雨顺祈丰年）/疾病（从头到脚要健康）/生子（生男生女靠天意）
夜观星空，天有异象：卯鸟星卜辞；春夏秋冬，四季有风：四方风辞。
古代最重要的两件事：战争和祭祀。提到战争的占卜谈到商王武丁，妇好的丈夫。
（6）第六个彩蛋：殷墟地下的甲骨文处理方法。
存储（有意的存储）、埋藏、散佚（偶然的散失遗落）、废弃（废物利用）
不难看出，在商朝其实就有现在有心的记录与保存及废物利用的思想。
（7）让孩子们自己谈一谈对甲骨文的理解，分享一个甲骨文字的故事。
在我的印象中，他们一年级就开始接触，也是相互影响都买了《甲骨文的故事》和其他相关甲骨文书籍。
比如：昊昊要求买了《甲骨文字典》《给孩子的汉字王国》，点点带来了《说文解字》，丁当带来了《汉字树》。
孩子们反驳一年级是没有学过甲骨文，就是书法课上的甲骨文字。再就是他们内部的影响热潮。原来如此，所以谈理解和自己的看法有点范范。
让点点先分享去国家博物馆甲骨文藏馆的印象，点点特意提到展厅制作的甲骨文视频。
接下里分享每个人准备的甲骨文字的故事。我提到可以是他们的名字，豪豪第一反应是：为什么一定要是名字中的字呢？
言言说他的言没有甲骨文，丁当说我的周没有找到。点点说，那我就分享我的“王”姓。
确实分享一个甲骨文字可以是名字，也可以是自选的其他字。
1.点点“王”的甲骨文故事
《说文 王部》：王，天下所归往也。董仲舒曰：“古之造文者，三画而连其中谓之王。三者，天、地、人也，而参通之者王也。”孔子曰：“一贯三为王”，凡王之属皆从王。
甲骨文中的王：像一把很大的斧头，最上面是斧柄，下面是宽刃。一件武器的图形。
王字，本义为天子、君主。从秦朝开始，天子改成皇帝，王则成为贵族或功臣的封爵最高一级。现在“王”指占据领先地位的人或事物。
王在人类世界中国王中具有重大意义，也引来各种富有哲理性的解释。
王：解释1——团熊熊烈火、象征王权。
解释2——竖笔画代表王，它把天、地、人即三横连起来。
解释3——王（竖笔画）是天（最上面一横）与二元世界的连接物，在二元世界自然的巨大力量阴与阳（短横和长横）在永恒的变化中互相转换。
君子用他的主要权利工具——举行仪式时的斧子和处死人用的斧子来代表是最自然的想法，象征王的权利和权威。
2.言言“玉”的甲骨文故事，延伸“丰”、“鼓”
甲骨文中的“玉”，一根绳子串三个玉石（孩子们一看说是三个铜钱，也很形象的解释。
王字，本义是温润二有光泽的美石，古人用玉来形容美好、珍贵、洁白的东西，后来玉作为一种雅称或敬称
《说文 生部》：丰，草盛丰丰也。从生，上下达也。
甲骨文中的丰，形体上像一器物盛有玉形，下面是 豆。豆是古代盛器，会意盛有贵重物品的礼器。，
丰，一面鼓的形象，一种被称为“丰”的祭祀容器。
丰的本义：丰盛，引申 茂盛，又引申丰收、富足，还形容容貌丰满、美好的样子。（看图时孩子们很容易理解为丰收之义）。又引申大、高大之意，又引申农作物收成好，进而引申盛多，有指丰厚、富裕、富饶。
《说文 鼓部》：鼓，郭也。春分之音，万物郭皮甲而出，故谓之鼓。从壴，支像其手击之也。
《周礼》六鼓：雷鼓八面，灵鼓六面，路鼓四面，鼖鼓、臯鼓、晉鼓皆两面。凡鼓之属皆从鼓。
甲骨文中的鼓：左手拿着鼓槌击右边的鼓。
鼓的本义是战鼓，“乐器”之义，由弹奏义（弹奏时手要摆动）引申转动、摆动，后引申卖弄、煽动，激发。
3.豪豪“目”的甲骨文故事，延伸“日”、“眉”
《说文解字》说：目，人眼也，象形，重，童子也。
甲骨文中“目”：象形，眼睛的形状，目中间的两横指眼中的瞳孔，即眼球。甲骨文中也会用一点来表示眼球。
《说文 日部》：日，实也。太阳之精不亏。从口，一。象形。凡日之属皆从日。
甲骨文中，字形的轮廓像太阳的形状，中间一点代表太阳发出的光线。
日本义太阳，每天所见之太阳，象征希望和朝气。
登高观日出，古人观日崇尚太阳，祭拜太阳；现代人观日雅俗共赏，
由本义延伸白昼，引申时间单位，泛指光阴
古代农人春季里的一天要感恩土地，祈祝丰收（社日）
眉：一个人容貌的重要部分。
用“远山眉”“柳叶眉”来形容美女，“画眉之乐”来形容夫妻感情融洽。
甲骨文中的“眉”字相当于有趣，一只眼睛再加上羽毛，说明是长在眼睛上的毛，像现在说的眼睫毛，而不全是“眉毛”。只是在商代人眼里，凡是长在眼睛上的毛都称作“眉”，并没有眉毛和眼睫毛的区别。
4.昊昊“风”的甲骨文故事，延伸“云”、“雨”、“雷”、“电”、“霍”
甲骨文中的风：写成“凤”，凤约是孔雀一类的动物，甲骨卜辞“四方风名”，表明对风的尊敬和崇拜。
雨：云的形象，天空悬挂着很多人们渴望的水滴，水滴适中就好。
雷：田雨上空的一块云。云雨下面不是一个“田”而是三个“田”，在金文中有四个“田”。其中有一条联结各个田块的长线，在甲骨文中，这条线起到主导作用。周围是很细的笔画和圆圈，真实的再现了闪电，当闪电划过天空，光和声音就这样包围着。当闪电划过天空时，有什么比它的闪光更令人敬畏呢（电）
霍：由“雨”字和三只鸟组成。
云：两个长长的、停留不动的云槽和一块正慢慢地在上升的气流中滚动的浮云。“云雨”是男女欢合古代的雅称。
5.丁当“龙”的甲骨文故事（属相龙）
龙，传说中的神兽，一种能兴风作浪的神奇动物，象征着慈善、力量、丰收和变化 。象征着中国和皇权。
历代帝王称自己为“应天承运”“真龙天子”，以使自己的地位和合法化。如龙床、龙袍、龙撵、龙舆。
甲骨文中的龙字，造型特别，前方有弯曲的头部，身体呈卷曲状，无足，有时身体会画有鳞片和后世看到的龙形象颇有相似。
商代人造字很直观也很写实，常常讲动物的造型转化为文字。
6.一起看“贝”“宝”“京”的甲骨文
贝：贝类的两扇壳，漂亮、珍贵，货币。
《说文 宀部》宝，珍也，从宀，从王，从贝。
宝是个会意字，甲骨文外部是一座房屋，室内有贝（货币）有王（王是大斧头，代表权），会权有贝是最可贵之意。简化汉字之后写作“宝”从宀从玉会意，表示室中有玉。
宝的本义为珍贵，引申珍爱、珍室、珍藏等。旧时宝也称别人的家眷和铺子。如：宝眷，宝号。
京，名副其实的谷仓形象，用柱子支撑起来的房子。高于地面，以免受潮和被老鼠吃（高台式谷仓）。
这种房子在今日中国华南少数名族地区仍较普遍。商和西周用来盛粮祭祖的青铜器被认为也是仿照谷仓制作的。
7.我补充名字中的甲骨文“言”、“子”、“周”
《说文 口部》：周，密也。从用、口。
甲骨文中的周：古人耕作时的方田，每个小方格里的的点，代表田里种植的农作物。金文字形加入“口”代表禾苗插在碗里，以祭祀谷神。甲骨文中的子和言见图示。
二、初始读书预告
一起读《拐杖狗》，一起听关于不同狗狗的小故事。朗读课文、背诵古诗及一起学唱歌继续延续。
主题考虑1：十二生肖的故事
结合班级故事会和读书小组的选书来看，十二生肖曾读过鼠、鸡、猪、马等（后来想起SM主导那次心愿篇有一本《狗的三个愿望》）
我们再把其他未读的生肖动物一起读一读。而狗是人类最亲密的动物伙伴，较其他生肖动物与人的关系都更亲密，很多名人传记故事里也有狗狗的陪伴，比如《最黑的黑暗》《云端旅行》等。
《拐杖狗》是一本无字书，讲述的是老人与狗的至情故事，这本可以由孩子自己来解读，练习孩子们的看图说话表达能力。
我再讲几个关于狗的小故事：信心狗，八公狗、站立的狗等
建议：找找自己家里关于狗狗的故事、关注博物馆里的狗、看看狗狗的电影。
主题考虑二：李如青的中国人文绘本系列，上周《追风者：马踏飞燕的传说》也属同系列。
中国原创绘本讲述东方韵味、东方故事、人文之美，这跟之前选的中国传统器物系列也是相互关联与补充的阅读方向。
这两个主题，也是我如今选书的方向，我会穿插着读起来。
让孩子们通过十二生肖的故事链接起自己与动物之间的情感，通过一个个中国原创绘本故事来慢慢获取对中国文化的一点认识。
三、主题遇风波讨论
主题遇风波，挑战的是自己的心理接纳过程。当发出自己的主题并表明方向时，遇到突来的“不理解和推翻”，自然心理有一丝不快，于是直接把这次的读书推给SM。
看到SM话语中提到“读书小组是我和孩子们的主场”，看到“借鉴方案和优化方案”，看到YM细心的把之前的主题罗列出来赞同。
有考虑周全的谏言谋师，有细致入微的鼓励之伴，这是多么幸福的一件事，撇开我的小肚鸡肠，我的选择和优化才是我真正考虑的方向。
于是我表达了对“甲骨文”的极度认同，自从自己写过一篇《你我的名字是世界上最美妙、最重要的词句》：其中用自己名字的甲骨文来解说。对于甲骨文，虽然不了解，但是真心喜欢。
同时也引领我去翻翻最近的节气，这次也让我增强了读书主题选择上考虑课文的角度。
主题遇风波在彼此敞开心扉畅聊后，顺利优化通过并展开。特别感谢这次SM的提议，也希望大家一起商谈读书的主题和方向，不再成为我的一家之断。
我们一起分享完“甲骨文的故事”之后，又开始了畅玩。这次的林中小满、林中攀爬、林中小河垂钓是游玩的三大项目。
借着草坪上的玩耍，SM讲述小满的节气，我配合小满的野花：苦菜开花和挖野菜。
林中攀爬，每个孩子地攀爬技术都不一样，点点技术最好，两个妈妈也特别矫健。
林中小河垂钓，垂钓之乐缘起于言言的钓鱼竿，于是有了小河垂钓、小河捞螺丝、小河玩鲁冰逊漂流记的三大乐趣。
这是第二次写关于甲骨文有关的文章，相比第一次来说又超越了更多甲骨文的历史和甲骨文的汉字，一个知识点就是需要这样一次一次的有缘接触才能慢慢梳理起来。汇总甲骨文如上汉字的故事，下一步需要真正会写会讲，只有真正会写会讲才谈、可以谈点领悟，也只有这样才能对自己的文化传统好好欣赏和拥有再传播的热情吧。
注：内容摘录《甲骨文的故事》《说文解字》《给孩子的汉字王国》
