学校发了一个通知：7月19到21日在金城大酒店组织烟台市传统文化骨干教师培训会，有想参加的报名。（名额有限）喜欢学习的我赶紧报上名。
到了学习那一天，早早联系我让我开车捎着的老师们都早早在路边等着了。我喜欢拉着她们，亲密又有价值感。到了会场，报名签到，领牌领书。
上午，给我们做报告的是招远新罗峰书院的负责人清华大学徐林旗教授，徐教授“美丽中国，文化同行”用五句话讲清了中华优秀传统文化的根本精神。一是一腔热血。十年树木、百年树人、千年文化，传承的是自己的血脉，国学经典教育是养血的过程。二是两种养法。要注重人的精神生活，使人不受外在的神、物的支配，凸显人的自我价值，血脉需要自己养；强调礼乐教化，讲究人文教育、反对武力和权力的压制，华夏血脉在国学生活中养。三是三家关系。中国人的“天时地利人和”的幸运，源于“人与人、人与自然、身与心”的和谐关系，是为“千古儒释道、万众和谐心”。四是四书经典。即“三玄、四书、五经”九本根源性典籍——《易经》《道德经》《庄子》《论语》《孟子》《诗经》《礼记》《尚书》《春秋》，这是优秀传统文化血脉相连的“说明书”。中华文化最好的货币是经典，幼年时把最好的货币存在他们心中，他们长大后一定会受益无穷。五是五福临门。即“寿、富、康宁、攸好德、考终命”，只有传承传统文化，才能拥有这五福，才能真正做到“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧”。
下午，河南先锋教育事业总部主任、国学研究院院长侯超老师的《中华优秀传统文化传承经典教育课程体系建设》通过丰富的视频资料带我们回顾了先锋学校二十年的成长历程。侯老师给我们讲到了教师的六种基本能力：积蓄知识、与时俱进的能力，自信、阳光、快乐、富有爱心的情绪转换能力，吸引、引领孩子信任你的能力，团队协作的能力，具有长远的眼光的能力，榜样的能力。讲座引导我们 “做有传承的教育，以续文化命脉”“做有宽度的教育，以能与时偕行”“做有温度的教育，以化后天陋习”“做有深度的教育，以解时代之惑”“做有沉淀的教育，以示道德养成”。侯老师的谦谦君子之风给与会老师们留下了深刻的印象。
第二天上午， 河南少年先锋学校赵萍萍校长的“大语文教育”让我们深深地感受到了赵校长对语文教育的由衷热爱和胸怀天下的大格局。赵校长认为大语文里有天地、自然、万物、乾坤、阴阳、四时、节气、人格精神，大语文“大在和天地同在，大在和天地同在，和人格同在，大在千丝万缕的符号里、情感里”“大语文教育在真正的国学教育里”。
下午，湖南大学教授、博导、岳麓书院院长邓洪波教授的《中国古代书院制度及其现代启示》讲座，从学术的角度，从四个方面带我们领略了书院的历史变迁，让我们了解了“书院的千年演变历程，书院的类型与体系，书院的规制与文化功效，当代书院的文化担当”，要求我们“要有传斯道以济斯民的襟怀，以发扬光大民族优秀文化为己任，在新的形势下，再次践行宋儒的伟大抱负：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，“传承书院积累、研究、创新与传播文化的永续活力，建立起新的文化自信，屹立于世界民族文化之林”，并指出“书院是读书人的精神家园。只要书和有理想的读书人还在，书院就有存在的可能，就有生长的空间，就有重回社会再创辉煌的无限希望。我们憧憬与期待，书院必将随着中华民族文化的伟大复兴而复兴”。让我们一起同行，为传承中华优秀传统文化尽一己之力！
下午报告课间，语文教研组长说要把这次活动开展做个美篇，问“谁会做？”其他老师都面面相觑，我直言相告“我以前做过，不知道能不能做好？”“没事，我们一起组织材料。”接到任务后，我晚上便取消了惯常的散步，在家里搜集资料，整理照片。前期工作的积累总是费时费力，但慢慢有了头绪便不再为难发愁。第二天，交给组长我整理的美篇，她看了比较满意。或许是满意我的态度，或许是满意我对承诺的遵守。但提醒：还要打磨补充，不要外传。我信手编的诗还要再写上两句，我们的语文高手苏老师凝神静想，大笔一挥有了绝篇。
夏日炎炎精神爽，
经典国学润心房。
经史子集含智慧，
诗词歌赋蕴幽香。
嗟咏吟哦悟情味，
识记诵读细品尝。
家国情怀继世昌，
传统文化永传扬。
为了赶在会议结束前完成任务，我和我们学校的语文老师萍一大早在车里将我补充整理的再检查修改，她对于标点符号的运用、字词的搭配、语句的晕染都真诚指点。语文老师的造诣就是比我这个英语老师高。满心欢喜交上，姜组长说有些照片和语句还要修改。晚上，她传给我一些别的县区做好的美篇。她们怎么效率这么高？完成质量这么好？有深厚的文学积淀，有专业的国学素养，有分工的拍照组词安排，一个完美的成果一定有很多人的齐心协力。我有些泄气，一个是时间拖后还没交上，另一个是自己看到了水平的差异。姜老师安慰我，时间来的及，质量第一。我们的诗、图片、组织的语言都有亮点，再打磨一下就更好。她又找了一个语文老师，帮我一幅图片一幅图片挑选，一句话一句话的斟酌，最后从标点符号到格式安排都做了多次修改。一直到凌晨近一点，我们才都满意的收工。
