刚看了连岳的一篇文章《从“求宠爱”到“不从众”，长大的关键一跃》，这篇文章是连岳答复一个马上要期末考的初二的学生，这个学生说他“有时候发现，无论自己怎么努力，帮自己做科代的老师干活也好，那科成绩名列前矛也好，老师也还是会忽视我，甚至表扬比我成绩差的学霸同学，从未表扬过我，尽管我做的很好。”
连岳给他回了这封信。
晚上睡前聊天，跟小越聊起了这个话题，跟他说了这个初二的哥哥的这种苦恼，问他“小越，你在学校是不是有时候也会有这种难受啊？比如举手，老师总是不叫你，或者你答对了，老师只是很简单的说答对了，而别人答对了，老师会很大声的表扬。”有没有，我是以为他应该也会有的，我从前就有，即使是人到中年，也偶尔还是会有这般矫情的时候。
“会有你说的这种情况，但我不会苦恼啊。”
“为什么？”
“因为我不是为了获得老师的表扬而学习的，我是为了我自己学习更多的知识而学习的。而且老师叫其他的同学回答，或者表扬其他同学，也是为了鼓励他们，希望他们能越来越好。”
他就这么理所当然的回答我，没有深思熟虑，没有字斟句酌，他就是这么想的，而我是有点惊到了的，他说的这些本来是我准备好开导他的。
“儿子，你真棒，跟一个叫连岳的作家想到一起去了。”然后我跟他读了连岳文章里的这段话。“……这就像你去客场比赛，观众拼命嘘你，一点宠爱都没有，但他们夺不走你的胜利。经过这个阶段，你会知道，更高一级的优秀，真正的优秀，不是“求宠爱”，而是“做我认为值得做的事”，评价系统从外变成内，从他们变成自己。我是学生，我认为学习是值得的，我就会好好学，得到好成绩，就是老师忽视也不会减少我的动力。他们的宠爱，一点不重要了，有则欣然接受，没有，也不强求。……真正的优秀者，体现在这些时刻，我敢决定，我敢负责，我做我认为值得做的事，他们是否因为宠爱我，并不重要。……如果没有走出求宠爱的心理，不从众时刻出现时，你没有勇气承担，必然选择损害自己以换取他们的宠爱，那不可能有高质量的一生”连岳所讲的，也是我想对他说的，现在看来他似乎自己也会悟到。
“妈妈，这个作家说的不从众，我想到了一个例子。比如说一个班有100个学生，一道选择题，有99个人选择B，而我觉得应该选A，有些人说你看绝大多数人都选B，正确答案肯定是B，更何况班上的几个尖子生也都选B，你肯定错了，可是我认真思考过了，觉得答案还是应该是A，后来老师公布正确答案了，正确答案是A。”
“儿子这个例子很好，你很棒，但妈妈表扬你不是因为你选择了一个正确答案A，而是因为你能坚持独立思考，不随大流。”
“妈妈我知道的，并不是大多数人说的就一定对，真理有时候可能掌握在少数人手里。”他再一次惊到我了。
“儿子，你说的这个例子，也有可能最终答案是B，但是即使现实中真的这样了，你也不要懊恼，你可以反思你是在哪里出了错，下次可以避免，这也就是学习成长的必然过程，最重要的还是要会独立思考."
”小越，知道妈妈为什么喜欢跟你聊天吗？我真的超喜欢跟你聊天，比跟你爸爸聊天还要喜欢。”
“是不是因为跟你儿子聊天，儿子总是能让你刮目相看啊。”回答准确。
“是的，我都觉得我完全没有必要批评你做作业，真是太多余了，害我白费那么多神生气。”
“可是，你生气的时候又忘了。”
“小越，我爱你。”
“妈妈，我爱你。”
聊着聊着爱，他睡着了。
