反 思 与 展 望
—–举办4期崇学读书会之得失
往前翻看读书会这四期的照片和读后感，值得肯定的地方：
1）不管孩子还是家长都在一点点的进步，原先觉得《论语讲义》内容太深、形式太枯燥不适合，通过这几期的读书会实践，发现只要脚踏实地陪伴、跟随，每个人都会有或大或小的收获。
2）每个家长都想陪孩子读书，往往心有余而力不足，势单力薄、不知该如何引导。现在通过读书会，很好地实现了家校社的协同合作，共同学习，共育孩子，做到了互补互助。
3）通过读书会 ，有效地改正了孩子一些唯我独尊的坏习惯，促进孩子养成良好的礼仪。如：给新学员引路、主动打扫场地、给大家倒开水、端零食和水果，无形中学会分享，心中有他人等好品质就形成了，正如“三人行，必有我师焉”。
4）通过读书会，能缓解家长的情绪，有效改善家长与孩子之间的矛盾冲突，如朱慧彤和妈妈之间的关系，学习后妈妈放手了很多，不在那么专治和掌控，给孩子多了一份允许。
5）学习过程中，通过每个人的感悟分享，大家可以打开思维，听他人故事，悟自己的人生，具有借鉴的作用。
6）经典阅读具有疗愈心灵，打开格局的作用，如徐紫涵分享：我要向孔子学习，为更多的人服务；汤钧越：通过学习，我的内心变得更强大了；张旭尧：我原先不敢举手，现在变得勇敢，会去面对困难了；
7）读书会人员由原先设定的单一化(自己班级里的10个孩子）到现在的的多元化，有小学老师、初中老师、家长、幼儿园的孩子、一年级的学生、六年级的学生，大杂烩有助于大家知识面的拓展；
8）读书会里面的“大咖”老师会耐心地解答每个学员在生活中的困惑和疑问，有问必答，很贴心也很耐心，做到“师者，传道授业解惑也。”
9）通过读书会，可以扩大圈子，认识各行各业的人，让孩子在待人接物方面更自然大方，有效促进人际关系的沟通；
10）通过读书会，进行品格教育，提升每个人的觉察力和反省能力。
不足之处：在第三期之后由于义乌疫情原因，中间暂停了2周，第四期的时候明显感觉到孩子有些懒散，行为习惯上又有些为所欲为了、注意力不集中、分享不敢举手有所退缩，所以每周持续的浸泡学习是很关键的，否则很容易半途而废。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；情切切其可贵兮，我必内外而修之。
