近年来，营地教育的概念在国内越来越多地被提及，除政府部门出资建造营地外，很多机构也开始做相关的教育产品。那么，什么是营地教育呢？
营地教育起源于美国，至今已经有150多年的历史。
美国营地协会给出的定义是“一种在户外以团队生活为形式，并能够达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验。通过领导力培训以及自然环境的熏陶帮助每一位营员达到生理、心理、社交能力以及心灵方面的成长”。
简单来说，营地教育是一种体验式学习。相对于学校教育和家庭教育而言，营地教育这一社会教育模式，在提升学生创新能力、社会责任感、科学技术普及、文艺体育培养、劳动技能锻炼、习惯养成等方面发挥着重要作用。
在人们的既定印象中，把孩子送到营地就是去玩和休闲，其实这是一种误解。事实上，营地教育是一种很严肃的教育。国际营地协会主席约翰·乔根森指出，营地教育不仅仅是为了娱乐，更重要的是为了培养孩子的情商，提高他们的合作能力、演讲能力等，培养孩子的自信心、公民意识等。
美国
营地教育在美国，80%的人在青少年时期曾经参加过营地活动；64%的女CEO参加过女童军的营地教育；92%的人表示营地教育能帮助他们面对未来成人世界的挑战。而在有些国家和地区，营地教育甚至纳入了中小学生的学分课程体系，每个学生每学期必须有5天的营地生活学分。
在美国有大约1.2万个营地，其中有7000个住宿营地，5000个非住宿营地。每年有逾1000万美国儿童和青少年、100万成年人参加营地活动。
美国父母在养育儿女过程中十分重视孩子在大自然中的体验活动，他们认为大自然是最佳的学校，因为它是最终的教育场所，是人类学习生存本领的场所。
美国设立的一些大规模的野外生存训练实验基地，参加的学生有几百万，都是自愿参加的。
日本
日本将野外生存能力视为青少年必备的一种生活技能，建立了专门的训练基地，在《保健体育大纲》中特别强调学生的体育课与大自然结合开展。
澳大利亚
澳大利亚维多利亚健康与体育课程强调：要满足人的成就和知识基础的需要以及体验新的挑战需要，重视挑战、冒险意识对个人成长的作用以及处理好冒险和安全关系方面技能。
新西兰
新西兰健康与体育课程标准则直接将“野外生存生活”内容列入课程，其认为，户外教育给学生发展个人的社会技能，使学生在户外变得充满活力、安全的进行活动以及保护和关注环境等提供了机会。
营地教育在国内
尽管营地教育在中国还比较新，却是中国孩子亟需的成长方式。营地教育弥补了传统教育的不足—它通过体验式教育，使孩子在感知中探索，在社交-情感学习中塑造品格，在多元工作坊中发现兴趣，成为独立、自主、全面健康发展的人。
中小学生面临巨大的学业压力，奔走于学校与培训班之间，几乎没有自由玩耍的时间。而传统教学模式所强调的题海战术与死记硬背，无法帮助孩子获得独立生活能力、团队合作能力、解决问题的能力、批判性思维等21世纪人才所需要具备的综合素养。
营地教育，是一所没有围墙的学校。
现在孩子们的生活环境，
总有溺爱孩子的长辈时刻准备着。
所以，孩子需要一个不一样的环境。
而营地教育就可以提供这样一个环境：
在这里，孩子们会通过自己的努力
获得掌声与鼓励。
在这里，孩子会拓展自己的朋友圈，
电子产品被真实的友谊替代！
营地教育，会带孩子
进入全新的世界，亲近自然。
营地教育，教会孩子
从身边的一点一滴
去发现、去感知、去学习、去快乐、去爱！
