教育，是一个传承千年的产业。近几年，随着技术条件的逐渐成熟，在线教育也受到资本市场热捧。虽然现阶段是资本寒冬，但是教育行业属于受经济周期影响较小的类型，我们更关心的，应该是互联网到底能给教育带来哪些改变和革新，能真正解决行业哪些实际问题。
#寒门难出贵子
这也许算是社会的一个普遍共识了，阶级固化的核心问题，在于能力和认知的固化，而能力和认知固化的根本，从接受教育的那一刻就已经产生了。
但其实互联网给了我们另一个选择，尤其是现在互联网已极度普及，微信的DAU甚至已经达到10亿。我认为互联网的特性，对于解决这个问题，至少能提供两点帮助。
1）信息数据的可复制化
优质的资源总是稀缺的，但如果这个资源数字化之后，他就不再稀缺。如果我们在接受教育的那一刻，就能够近乎平等的享受同样优质的资源，那是否意味着，我们的能力和认知是很有可能突破牢笼，迈向更高的维度？
2）每个节点都在为网络贡献效能
当我们都有机会通过互联网接触更多优质资源之后，如何提高信息的接受效率，就是解决问题的关键。而互联网正好提供了这样的机会，每个人都能够发声，大家可以交换优质资源的获取途径，交换优质资源的学习路径，交换对优质资源的理解...节点的声音，让这个网络更具价值了，而这个网络价值的提升，能够使得每个节点都因此受益！
#知识吸收
奇葩说曾经有一期辩题很有趣，如果有机会将全人类知识装进每个人大脑，你是否愿意？
每个人从这个命题里，可能有不同的理解。我选择不愿意，是因为植入大脑的仅仅是知识，而不是能力。
在我看来，教育解决的是把知识输入，并完成能力输出的过程。就算每个人能够接触到完全一样的知识，但不同的处理方式和能力，决定了对于每个人而言，最终这些知识转化为能力的效率也是不一样的。
我们可以回顾一下课堂上的情形。老师在讲解某个知识点，我们需要把声音，和书本上的文字关联起来，同时还需要做笔记，以便课后回忆知识点。我很有可能开了个小差，从而错过了针对这部分文字的讲解；也可能在记笔记的时候，忽略了后面一段精彩内容；又或者在课后复习时，没办法将笔记和文字、讲解关联起来。
在线教育一方面，能够以更丰富的图文、视频、动画，将讲解和内容关联，同时又可以提供反复的回溯，便于复习巩固。
#因材施教
诚然优秀的教育者在面对不同的学生时，能够调整自己的教育策略。但是作为一个人类，他的精力也是有限的，不可能针对每个个体去提供针对性的解决方案，也不可能覆盖大量的群体。但互联网技术，或更细分的是人工智能技术可以做到。
现阶段的软件已经可以基于学生的面部表情和反馈，对课程的接受情况进行更直观了解；也可以基于学生的测试情况，为其定制针对性的复习和巩固；
另一方面，通过技术手段，我们也可以为学生匹配更适合的教师和课程，为每个人量身定制课程进度，而不是大家都按部就班的按照同样节奏。
当然，现阶段的在线教育还没有那么完善，更多的是作为课堂教育的一种补充。从这个角色定位来说，我觉得产品可以从以下点着手：
1）课后复习和查漏
通过知识点总结，结合测试，针对性的强化弱项知识点的复习；
2）定时巩固
根据记忆&遗忘规律，并结合个人的周期，刺激强化历史知识
3）实践应用
通过情景式问题，通过应用巩固知识点，提升理解效果；
未来的教育会怎样？
#老师的角色
老师可能会被拆分成若干个角色。
1）课程设计
这个阶段，解决的是学什么的问题。由教育专家对课程结构、内容、关系进行整体设计。
2）课程交互
这个阶段，解决的是怎么教的问题。由教育交互师将知识传授的方式进行设计，降低知识传输过程的损耗。
3）课程讲解
这个阶段，解决的是怎么学的问题。课程讲解的老师最主要的任务，是教会学生如何思考，如何应用，真正将知识转换成能力。
4）课程巩固
这个阶段，解决的是学会没有的问题。课程巩固的老师需要根据课程设计的知识点，设计检验课程是否掌握的测验题。
5）AI助手
AI助手可以辅助学生完成课程回顾，测验分析，巩固复习。
以上是我对在线教育的看法以及对教育未来的猜想。希望每个人都能收到最良好的教育，那社会一定会变的更好~~
