技能，才是学习的终点
最有效的学习方式：做中学
如何才能够做中学，如何才能通过积极的操练来优化我们学习的效果？
先给大家传递一个基本的学习理念，那就是：你掌握了多少知识，并不取决于你记忆了多少知识以及知识的关联，而是取决于你能调用多少知识以及知识关联。不是说我们记住了多少知识，当我们提取时，就会原封不动地把它们提取出来。
认知心理学已有大量研究表明，记忆提取的操作其实起到了“记忆修改器”的作用，一个曾经被调用过的知识 和从未调用过的知识相比，在今后更有可能被再次调用。
构成学习者思维独特性的并非是他录入的观点序列，而是他有能力启动和调用的关联。
对教育界常用的10种学习方法的有效性进行了评定，发现以练习为主导的方法是通用有效性最高的
把知识当成一种技能操练
求知分为三个层级：信息、知识和技能
最差的学习者只接收信息，贪多求广；好一点的学习者看重知识，以记忆为目标；高手磨练技能，只求日日精进。
信息、知识和技能并不冲突，只不过技能是终点，前两者是迈向这个终点的路和桥。
不管我们想学或者正在学的是哪一个领域的知识，我们都可以想一想，如何不把它当成一种静态的、安安静静地躺在书本里的东西，而是把它当成一种动态的、可运用的、可以用来完成某件事的技能。要学会思考这些知识和我们自己的生活和思想的关联。将所学应用于具体情境中，有可能发挥出很大的威力……
知识操练的三中方法
1.写作式操练
对操练来说，最关键的一点是获得高质量的反馈。
推荐两个方法
• 找一个和自己水平相当或略高于自己的“写作同伴”，在完成自己作品的初稿后，首先从写作同伴那里获得专业的反馈意见，然后接着修改完善，两人一起互相切磋进步。
• 把经典作品当作老师，让它们来给自己反馈。
例如，王云五先生在学习英文写作时是这样做的：找到一篇英文的名家佳作，熟读以后翻译成中文 等过一个星期，再根据中文反过来翻译成英文，这个期间不查阅英语原文。译完后再与原文比对，找出自己翻译的错误、失误和不够精良之处。这种方法就像把英文名家当成自己的老师，并可以从他们那里得到针对性的反馈，并且这种反馈质量非常高。
2.游戏式操练
如果我们把对知识的操练当成一种游戏，那么这种操练就会具有相当高的参与性、互动性和投入性，同时它摆脱了现实规则的制约 ，使我们可能在更加丰富多样的情境下去应用我们的知识。
3.设计式操练
即调用已有的知识，设计有一种解决方案，来解决某个特定的问题
知识的操练，既是一种调用和提取，也是一种主动的建构，更是中创造性的综合，它是深度学习过程中必不可少的一环。知识的操练迫使我们对已有的知识进行更加深入的审视，对现实的情境和问题进行更加细微的观察，并且致力于创造两者之间的关联。
