今天我们青岛跟岗学习的第二个学校是青岛升平路小学，走进教学楼，首先引入眼帘的是升平路小学的校园文化。学校的办学愿景是聚而生，平而正，蕴升平气象；办学目标是潜润德教，升平气象。往大厅右边望去，有一台钢琴，放在一个平台上，过了不一会儿，一个学生开始开奏起来，非常的动听。往旁边一看，展示的是学生的航天画作，这是，学校为孩子们提供的“放飞梦想的翅膀”空间--航天科技画。
上午的第一场报告是副校长李云做的“越努力 越生平”报告。李校长从两大块对学校文化进行了介绍。第一块是升平气象学校文化理念系统的构建，李校长从办学目标、发展愿讲等几方面对我们进行了讲解。其中李云校长提到“五悦”少年评价体系，我觉得这一点值得我们借鉴，学生评价是通过悦德卡，悦慧卡，悦动卡，悦美卡，悦创卡，评价学生，另外还加了一个月合卡，这是通过家长来参与学校的管理，买赠表的卡，通过增卡的方式来增加学生的积极性，让家长们也积极参与到学校的管理中来，第二方面是生平倾向，学校文化施工系统的构建，其中，李校长讲到，教师成长环提到明道，行道，言道，悟道和成道，通过这几个环节来提升教师的发展，上午第二场是贾主任跟我们的老师成长，还让小风车产生大动能的告，主要讲了，青岛盛平路小学教师专业化成长的，在这个报告中，宁乡主任具体，前面李校长提到的明道，现道，言道，悟道和成道进行了具体的解读，那就那就我不用了，不爱了，疲劳了，在提到明道的时候，就是通过教师培训，导师深刻理解什么是教，也就是说，P到也就是我们所说的常规管理领到之后，当事勤勉扎实的教育践行。
下午的时候去，明明主任讲的悦德少年成长记，讲到悦成长教育是通过德育课程来实施的，他们的德育课程分成了五大块，第一单元是习惯养成，第二单元仪式体验，第三单元学校文化，第四单元红色教育，第五单元缤纷节日然后瞿主任对这月少年评价体系进行了一个解读其中的第四单元红色教育也是我们学校接下来想推进的一个工作我看到在升平路小学，他们是把红色教育里面所有关于红色育人的活动整理了出来之后，分到各个年级去推进
最后，由赵宁校长对今天的学习进行了一个总结，赵宁校长在报告中提到，他们是如何把活动做成课程赵校长提到四个因素，如果要把活动做成课程，首先你需要有上课的时间，有上课的内容，要做这件事情的人，第四块就是要评价及如何激励孩子，如何考核老师在你们校长这么一讲，我感觉豁然开朗我接下来回去之后要推进的一个重点工作
如何把我们平时的红色活动做成学校的课程，这也是我一直研究的一个课题今天在听了赵校长的报告后，现在脑子里大概有了一个思路首先我应该把我们学校的红色活动全部理清楚那么赵校长提到的四点钟学习的内容和做事的人都有了那么我们就需要找一个上课的时间这个时间初步的是定在我们的班队会时间有我们的班主任和辅导员来上课那么，具体如何激励孩子，如何评价老师？这个需要回去之后和校长具体来探讨。
通过今天的学习，收获了很多，那么在接下来的工作中
