我是焦艳丰，一名扎根榆树市土桥镇乡村教育一线的普通教师，如今已在乡村教育的沃土上坚守近十几年。从偏远村小教学点到中心校，从孤身摸索的教学新人到长春市骨干教师，从身兼数科的科任老师到毕业班班主任，一路有坎坷、有挑战，却始终以热爱为底色、以坚守为初心，在平凡的村小讲台，做教育的逐光者，用真心与责任守护每一个乡村孩子的求学梦。
我任教的村小曾离乡里十几里路，教学条件简陋、师资力量薄弱，烧炉子、修教具成了日常，班里的孩子大多是单亲家庭或留守儿童，每天要走很远的路来上学。我既承担着数学、英语等多学科教学任务，更要兼顾孩子们的生活照料与心理关怀，课后补功课、护送偏远孩子回家、照顾特殊学生成了我的常态。但山里孩子的纯真质朴、家长的信任托付，还有那一双双对知识满是渴望的眼睛，让我在心底许下“用爱浇灌、用心陪伴”的诺言，这一守，便是八年。最初的教学之路满是茫然，2017年我开始主动参加市里的教学比赛，才算真正踏入教学探索的大门；2019年的兴成长培训，成了我专业成长的重要起点，那个暑假我咬牙完成8节高强度课程，还因结课作业接触到简书，从此开启了读写成长之路。凭借优异的培训成绩，我先后成为互加青椒助教、彩虹花晨读助教，又接连参与多期专业培训，跟着一群有理想、有热情的教育人共同学习，虽忙碌却干劲十足，也更加明白：身为乡村教师，唯有不断提升自己，才能给孩子打开通往更广阔世界的窗。
我始终坚信，乡村孩子也能享受优质的教育资源，于是借着培训所学，用一根网线架起了村小与外界的桥梁。我带领全校仅6名学生参加彩虹花晨读，每天读诗、画诗配画，孩子们的作品贴满了教室整面墙，这份用心与成果，惊艳了前来检查的教育局领导；我自费购置摄像头，让孩子能上麦连线，在全国的班级中展示村小孩子的风采与才华；在“感恩蓝丝带”主题班会上，我引导孩子们用手抄报表达对亲人的爱，泪水与笑容交织的瞬间，让我深深读懂了乡村教育的温度与意义。我带的最后一批村小学生，有两人如今在中心校名列前茅，初一摸底考试中英语成绩更达到113分，作为半路出家教他们英语的老师，这份沉甸甸的欣慰，是乡村教育赠予我最珍贵的回馈。
2021年与“教育行走”结缘，让我告别了教育路上的孤勇。从最初参与每天500字、每月2000字的读写打卡，克服文思匮乏、打卡清零的窘迫，到默默潜水学习再到勇敢承担教育行走公益研修夏令营主持人，从担任活动委员到读写醒走营志愿者编辑、选稿统筹，再到2025年元旦在数百人的直播间分享我的乡村教育成长故事，我在与全国教育同行的深度联结中，一次次突破自我、变得从容坚定。截至2025年，我的简书连续打卡已达1368天，部分文章还被教育公众号转载，读写不仅提升了我的表达与思考能力，更让我拥有了更开阔的教育视野。专业成长的路上，我始终保持谦卑向学的姿态，抓住每一次提升自己的机会：三次参加新世纪小学数学比赛，斩获一、二等奖；深耕信息技术2.0学习，我的微课被推送到中央电教馆，成为骨干教师培训的优秀范例；还作为学校代表参加市级教学汇报，为同事提供技术支持。2024年，我荣获“长春市骨干教师”“学者型教师”等称号，于我而言，这些荣誉从不是终点，而是激励我继续深耕乡村教育的不竭动力。
2024年，我接手了全校“出名的懒”的6.3班，面对数学22人不及格、语文9人不及格的成绩，还有带着敌意与倔强的学生、众人眼中“不好应付”的家长，我没有退缩。我的工作时间从清晨六点延伸到深夜十一点，自掏腰包为班级置办备品、购买彩色打印机和大容量手机，只为给孩子们打印学习图片、记录成长点滴；我制定学习公约、编排教学评比小组，让孩子们写下切合实际的小目标挂在教室，用点滴细节营造浓厚的学习氛围；我组织包饺子活动拉近与孩子的距离，用图形实验让枯燥的数学题变得生动有趣，自掏腰包为拔河比赛获胜的孩子买零食、送奖品，课间还组织跳大绳、抢凳子等小游戏，让孩子们在欢笑中学会团队协作。仅仅三个月，曾经的“懒班级”彻底蜕变，成了全校“出名的勤快”班，孩子们笑着说：“老师你很勤快，我们也愿意干活儿。”
我常对孩子们说：“人与人之间最小的差异是智商，最大的差异是坚持。”我尊重每个孩子的独特个性，耐心引导被体育老师批评而闹情绪的学生，让他学会接受批评、调整心态；面对学习基础薄弱的孩子，我从不放弃，用“错误是通往成功的必经之路”鼓励他们勇敢面对。付出终有温暖回报，有孩子悄悄递来纸条，上面写着“老师，谢谢你对我们的爱，我们会努力学习”；教师节前夕，已上初一的学生特意冒雨来看我，贴心带来我爱吃的水果和咖啡，只因着急出门，脚上还穿着拖鞋。这份藏在细节里的惦念与认可，成了我前行路上最珍贵的力量。从教近十年，我也曾经历焦虑与迷茫：接手棘手班级时的彻夜难眠，教学比赛失利后的沮丧失落，多重压力下的心理落差，但教育行走的读写与学习，让我渐渐学会与自己和解，张文质老师“教育是慢的艺术”这句话更是点醒了我，教育从不是急于求成的功利，而是静待花开的温柔陪伴。
近十年的乡村教育路，我在成长中改变：视野更开阔，能力更深厚，心态更从容；但我始终未曾改变：扎根乡村的坚守从未变，对教育事业的赤诚从未变，对乡村孩子的热爱从未变，谦卑向学、热忱奉献的初心从未变。乡村的讲台或许朴素，教育的道路或许漫长，但每一个乡村孩子，都是一颗独一无二、等待发芽的种子。作为一名乡村教师，我愿继续做村小的逐光者，以笔为犁深耕教育沃土，以心为炬照亮乡村孩子的追梦之路，让教育家精神在乡村教育的土壤里生根发芽、薪火相传，在平凡的坚守中，书写属于乡村教育的温暖与美好。
