在《你好，高新区》主题的开展，随着主题阶段的推进，我们的活动区——科学实验区里陆续的开展了晒盐实验、污水处理试验和沉浮实验。幼儿面对活动区所开展的实验，对于实验材料的兴趣都十分的浓厚。
我们参观了盐业博物馆。由此在科学区准备了晒盐实验。在做晒盐实验的时候，孩子们选择活动区后，由于孩子们对于盐的兴趣是非常大的，所以他们会接一大杯水，然后无限量的往里面加盐。也会在老师不经意间偷偷地做一些关于盐的自发小游戏，如用勺子挖一勺盐放到手里来回倒，又如用各种瓶瓶罐罐装盐等等等等。直到老师指导之后他们才会稍稍的“收敛”。对于实验记录单的书写、实验的准备还有实验的操作，孩子们往往都会非常认真。要做到提醒孩子们在实验之前准备实验材料，并且有序整洁的摆放，记录实验时要根据自己实验的步骤进行记录，不懂的及时问老师。在孩子们的实践过程中和教师的教学活动中，也充分体现了教与学的互相配合的重要性。
其次，我们还进行了污水处理实验。在家长的支持下，我们也收集了许多污水处理实验的材料，比如珍珠棉、豆类、泥沙、石头、鹅卵石等等材料，最重要的是利用了滤网。在对于怎样过滤污水有了简单的认识后，给予幼儿初步的污水处理的经验，结合所有材料进行实验。鼓励幼儿大胆想象，先放什么材料后放什么材料才会有过滤的效果。经过几番尝试后，我们发现在过滤棉上面放一层泥沙，再在上面依次放了珍珠棉、鹅卵石、石头等材料。记得有一位小朋友在实验的时候在污水倒完之后又在污水的上面放了几粒花生，这时候我们在活动区讲评的时候，及时的和孩子沟通花生，最后是否在水面上还还是帮助污水过滤掉了杂质呢？引发了孩子们的思考像珍珠棉一样，要把轻的东西放到下面去压住，下面缝隙小，上面放一些空隙比较大的材料，这样才会帮助我们更加有效地过滤掉杂质。而且在实验的最后我们过滤出了比较干净的清水，引导幼儿们不浪费水资源，用这些水浇灌了班里的花花草草。
在周末的闲余时间，引导孩子们主动和家长一起去参观码头，看到许多漂浮的船，由此我们在实验区设置了沉浮实验。在沉浮实验中，孩子们对实验材料非常感兴趣，有小朋友带来了一个小浴盆。做实验的孩子们往往会把实验记录单抛掷脑后，如果不是老师的及时提醒，可能他们对实验材料的兴趣远远要超过于实验记录单书写的重要性，而且选择的材料多。对于水和沉浮实验的材料，他们玩的目的比较大，真正实验记录的目的则非常的渺小。老师通过对他们的兴趣指导后，引导幼儿书写记录单，对于不同的实验材料进行猜想实验的结果，并对实验过程进行认证，最后将实验的结果记录在实验记录单上。这样既丰富了幼儿的实践经验也加深了幼儿对本次实验的印象。
随着主题阶段的不断推进，我们要根据幼儿的兴趣不断切换所投放的材料和一些新鲜事物加孩子们对活动的兴趣，同时培养孩子们感于实践的精神，提高孩子们动手实践的能力。
