很多家长在教育孩子时总会遇到这样的问题：
孩子写作业太慢、不认真，总是拖拖拉拉，本来一个小时能写完的偏偏要拖到一个半小时。即使坐在旁边，盯着他写，甚至一笔一划地指导，他还是改不了写作业拖拉的毛病。
这是怎么回事？
孩子写作业拖拉
——有可能是因为他对学习没兴趣，学习有困难；
——可能是注意力不集中，无关动作多；
——还有可能是因为身体协调性差，感统失调。
学习有困难，学习没兴趣
有的孩子因为学习基础差，课堂上听不懂，写作业时困难不断，长久下去，对学习产生厌恶，写作业时自然而然的就会拖拖拉拉。
还有的孩子，对学习没兴趣，即使会做也不想去写作业。人们都是这样，对于喜欢的、有趣的事情都愿意去做，而对于枯燥乏味的事，则是能拖则拖。
注意力不集中
注意力不集中、易分心是很多孩子的特点。
由于孩子年龄小，神经系统发育还不够完善，他们的注意力时间一般在15—20分钟左右，如果让他们连续做作业超过20分钟，就会走神，东看看西看看、一会儿玩橡皮、一会儿吃铅笔、一会儿咬手指等无关动作多，写作业当然就会拖拖拉拉了。
感统失调，协调性差
孩子写作业拖拉的原因还有可能是生理方面的。
儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦、跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏，感统失调。
儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、语言表达差。如：
思维和手不能同步就会经常写错、漏写、跳字甚至串行；
书写比较慢，不太善于交流；
手眼不协调就会写字出线、出格、还会出错，写作业很费劲、很慢。
家长一定要找到孩子写作业拖拉的原因，对症下药，才能改掉孩子的毛病，提升孩子的学习成绩。
健高儿科音脑评估和训练，依托“听力-心理-音位学”理论，通过左右耳偏侧性、骨导与气导、音频中高低三个区域感知的测试，找到孩子写作业拖拉的原因，并通过特殊的音频刺激，帮助孩子建立右耳统领，调节迷走神经，改掉孩子写作业拖拉的毛病，提升学习成绩。
左右耳偏侧性
右耳直接连接左脑语言中枢，如果用左耳听，信息会提供到右脑然后再转移到左脑，供左脑处理。这需要时间，虽然相差时间只以毫秒计，却会产生细微的注意力及发音上的差别，而导致对语言反应速度的不同。
惯用右耳的人通常都比较外向，接受能力比惯用左耳的人更强，还能够更好地控制自己的注意力和情绪。
骨导与气导
声波传入内耳的途径有两种：一是空气传导、二是骨传导。
空气传导
声音经过中耳的调整，有些被加强了，有些被稀释了，中耳帮助我们专注去听那些最重要的声音。
骨传导
骨传导的声音直接传送到内耳，一些嘈杂的背景声音和一些重要的声音也会被一同传到内耳。
如果大部分声音都是经过骨头传入内耳，孩子就不能够做到专心，注意力势必被破坏。
声音感频率与大脑功能
不同频率的声音对大脑产生不同的影响。
低频区声音在1000 Hz以下，由耳前庭感知，主要与身体控制(平衡)、姿态、声音节奏、植物神经性功能有关。
此部分出现问题易导致孩子身体协调性差、姿态不稳、身体平衡性差、混淆左右、笔记脏乱。
