第四章 入园期的关键帮助
分离的两种关键帮助：
第一，果断的与孩子分离。在孩子没有抓住妈妈的衣领和头发时，将它快速的放到老师怀里，然后放松地微笑着与他说再见，马上离开。在离别时切忌与孩子缠绵，实际上这种缠绵都是家长不信任孩子能够承受离别的表现，更多的情况是父母自己不舍得离开孩子，给孩子说很多的话，讲很多要离开的道理，不断的重复与孩子拥抱，这一过程是孩子酝酿了过多的离别与悲伤，成人的行为有暗示离别是一件艰难的事情，孩子就会朝着父母爱时的方向是这一过程变得异常艰难起来。
第二，做好分离时期的身心护理。不要因为担心孩子会在分离的时候哭，就提前一遍一遍地提醒孩子别哭，妈妈要保持让孩子看到自己快乐的面容，道别后尽快离开，父母如果能在分离期做到每天都能果断愉快的离开，孩子就不会因为分离产生心理问题。
第五章 情绪关键期的关键帮助
培养一个高情商的孩子，首先就要认识孩子的情绪，然后在孩子不同的情绪状态下采取不同的对待方式和帮助方式，随着孩子的成长，孩子自然会成为高情商的人。
一、0至1岁孩子的情绪帮助。
- 家长烦躁不安的时候也在强化孩子的不良情绪，并且是孩子不良情绪在内心支配的时间更久，还会造成孩子在童年早期就压抑自己的不良情绪，这对孩子将来情商的发展成长是不利的，如果孩子有情绪就从源头去解决情绪，而不是去压抑情绪表现。
- 如果家庭关系有问题，无论你是否看到对孩子的影响，肯定都会影响到孩子，所以一定要想尽所有的办法解决好家庭矛盾，解决家庭矛盾的方式并不是每个人都压抑自己的情绪而是找到解决问题的通道，只要有良好的愿望这个世界上没有解决不了的问题。
二、2至3岁孩子的情绪帮助
- 对情绪模仿的关键帮助。
发脾气和其他表演情绪也一样的，如果成人表现出来害怕和担忧，孩子就会练习用这些情绪来控制成人，并且愈演愈烈。 - 对离别焦虑的关键帮助。
妈妈越心软孩子的不良情绪会留存的越久 - 对成长烦恼的关键帮助。
三、3至4岁孩子的情绪帮助
- 情感生活的关键帮助。
如果孩子回来告状，哭哭啼啼，家长可以倾听，并给孩子讲述自己小时候遇到的同类事情时的感受以及解决的办法，给孩子一个榜样和信心的支持，但自己的故事不要直接说出来，故事可以是根据孩子的需要编出来的，但对孩子一定要有指导意义，剩下的事情就是耐心等待孩子度过这个困难时期，又重新交到了朋友。 - 探索世界的关键帮助。
家长不必着急也不必笑，只让孩子发现无论他如何痛苦？事情原来就是那样的情况，但成人可以同情孩子的痛苦并且给予安慰，可以说因为鸡蛋不能摞起来，妈妈知道你很生气，只要家长能真正平静地对待孩子的这些痛苦，对孩子就是有帮助的。 - 认识自己的关键帮助。
将笼统的夸奖改变成具有实际内容的赞赏，使赞赏成为孩子将要努力的方向。 - 克服不良欲望的关键帮助。
对于这类情况除了一家人都远离不健康食品，或对孩子没有意义的有危害的玩具光盘之外，没有其他更好的办法，在远离这些对孩子有害的事件时必须为孩子开发出更多对孩子有益的项目取悦孩子的精神，如果孩子对哪些事我产生了心理的需求，家长能做的事，第一像戒毒一样的完全戒掉，第二过度满足孩子这方面需求并造成厌烦，第三家长可不断的在孩子面前强化自己对此类事情的不良感受，并使孩子也能够寻找到那种不良的感觉，慢慢孩子就会受家长影响不再喜欢那些事物。
四、4至5岁孩子的情绪帮助
- 群体生活的关键帮助。
- 思想冲突的关键帮助。
1）孩子需要浪费时间和精力，不需要追求效率和节约资源，只有这样他们才能有笨拙达到善巧。这样的过程正是人类各种知识各种发明的产生过程，这个过程对人类才是最重要的。
2）当他们需要技术和指导时，孩子自然会去寻求帮助。
3）如果成人的心态是与孩子平等的，尊重的，四岁的孩子还是很容易接受成人意见和建议的，如果成人不能说服孩子就去听孩子，你支持孩子达成愿望，这样孩子就不会每次都为自己的想法与成人不同而感觉到担心和发愁，这种担心和发愁会铭刻在孩子心中，造成孩子将来与别人沟通时因为担心别人不接纳自己，在一开始就会带着不自然地迹象，如口气过于严重，态度过于强硬的，结果真的是对方从一开始就拒绝他，使他成为一个无法与人沟通的人，即使被拒绝的不是他的想法而是他的态度。 - 挑战强者和权威的关键帮助
父母了解了四岁孩子的这种特征，知道孩子这事的不良情绪都来自成长的烦恼，父母静观事态变化就可以了。这时，孩子最需要的是信心和对自己力量的肯定，也需要父母给孩子的行为一些指导，将孩子的设想和方式引向文明和智慧的方向，缩小暴力和攻击的倾向。平时父母可以跟孩子平等地聊聊天，聊一聊往后孩子想用什么方法来解决这个问题，甚至跟孩子一起讨论几个方案，这样会给孩子往下发展带来信心，还可以给孩子提供更能吸引孩子的工作，孩子在工作中投入更多的精力，这个年龄段的孩子工作会非常深入，而且会持续更长的时间，给孩子阅读一些亲社会性行为的故事对孩子也是有利的。
五、五至六岁孩子的情绪帮助
- 价值观冲突的关键帮助。
成人一般容易糊涂将注意力投射到了这场斗争的输赢上，忘记了去看孩子的需求，是错误的做法和正确的做法之间的争夺，还是孩子的发展与我们之间价值观之间的冲突。 - 群体冲突的关键帮助。
1）有冲突说明孩子在坚持自己的主见，看到了这一点家长应该站到孩子的自我美，支持孩子经过判断后决定放弃还是坚持。
2）当孩子诉说时可跟孩子一起分析事件的本质和别人的需求，顺便把利它的、团体的价值观输入给孩子。可以先给孩子一起换算事件本身对谁有利是有价值的，再来讨论在实践中孩子应该采取怎样的行动。
3）孩子起的晚老迟到时，要和孩子一起来分析，起得晚是否会对学习造成损害，起得晚的问题在哪里？我们应该怎样解决这个问题的，然后和孩子一起设计解决方案一起去学习，这样既避免了给孩子带来不良情绪的伤害有解决的问题，还会使孩子成长起解决问题的能力和力量，一举多得。 - 自我评价与他人评价的关键帮助。
