每次批阅语文试卷，我都感觉学生的语文学习效果并不好。即是使即将要参加高的同学，基本功仍然不过关。
事实上，我们从出生就在学习语文，花的时间比任何一门学科都要多。在课堂上，老师会把教材中选入的经典文章反复讲解，既教给学生语文知识又教给阅读和写作的技巧。课后，还让学生巩固复习课堂知识，阅读课外书籍，积累文化常识，写日记随笔。应该说学生的语文学习内容是比较全面的。学生随着年龄的增长，语文能力必然会得到提高。可为什么在批阅试卷时，你会发现很多学生的语文水平似乎还停留在小学阶段，文字表达和组织能力很差。
究其原因，正应了孔老夫子的那句话：学而不思则罔，思而不学则殆。当前，学生在语文学习中，存在的最大问题就是缺乏思考。阅读，背诵，抄写，对学生来说都不是问题。问题是不理解阅读的内容，不懂得精准表达写出自己的想法。在长期的应试教育之下，学生的语文学习过于功利，目的只是为了考出好成绩，以至于体会不到真正的语言文字之美。语文学习的目的是什么呢？说到底，就是让学生学会听，学会说，学会读，学会写，学会用优雅的语言表达自己的观点。
语文学习内容广泛，但不能没有重点。语文学习必须要抓好基础，练好基本功。阅读、写作和思考，是语文学习最重要的三项内容。写作才是语文学习的关键，一个学生写作能力不高，就意味着语文学习效果不好。练好写作，最简单的办法就是多写，在写作中提高写作能力。我从今天三月开始，组织学生写“班级日记”。每天安排一位同学写一篇“班级日记”，用文字记录班级成长和学生个人成长的历程。同学们自由写作，吐露心声，用鲜活的语言展现了青春的朝气和魅力。同学们很喜欢这种写作形式，即使是不擅长写作的同学，都能在“班级日记”中畅快地表达表达自我。这让我真切地感受到，每个孩子都是天生的作家，只是我们的命题作文让孩子们厌倦了写作，疏远了文字的表达。
除了写作，就是阅读和思考。阅读不能只读教材上的课文，还要多读课外书籍。语文学习功夫在课外，课外的广泛阅读才能为学生的写作提供素材。“巧妇难为无米之炊”，有了“米”，写作就容易多了。
从语文考试来看，高考语文无非就是阅读、理解和写作。做题时认真读题，勾画关键语句，思考分析重点语句的含义，理解透了，准确答题是没有问题的。从试卷上反应出的问题看，主要是书写和语言组织表达的问题。书写中字迹潦草是最致命的错误，严重影响考试成绩。试想一下，如果考生头脑里想得再清楚，却不能工整地在试卷上写出来，阅卷老师能判断出来你的理解对不对吗？写出来就是为了交流，潦草地书写，很显然阻碍了考试者和阅卷人的正常交流。你写清楚了，别人才能懂你。
“语文学习的外延与生活的外延相等”，语文学习的重要性不言而喻。语文学习不能只靠老师和考试，还需自身热爱，常常练习。好的口才和好的文采是一个人一生十分重要的素质。只有坚持去写，经常去用，语文素养才能不断提高。
学语文是为了更好地生活。
