今天，我仔细阅读了2024年12月《中小学信息技术》杂志的一篇文章《人工智能时代信息科技课程的发展趋势——江南大学刘向永博士访谈》，学习笔记和心得体会如下。
一、学习笔记
1. 人工智能将能够更好地实现个性化学习。人工智能技术颠覆了以往的灌输式知识教学，让人们将教育的眼光更多地转移到思维教学上。人工智能技术给了我们一个新的视角，让我们认识到教育的本质是“唤醒”。
2. 从范畴和功能来说，人工智能教育只能算是信息科技课程的有机组成部分，目前看来系统地进行信息科技教育仍然有其必要性。
3. 信息科技强调“科与技并重”，人工智能“消解”较多的是信息科技操作技能方面的内容，但信息科技课程内所包含的科学原理并不是人工智能发展所能取代的。技术越快速发展，信息科技课程越要强调科学原理部分的比重，只有掌握了信息科技原理，我们才能够更好地驾驭智能时代。
4. 中小学信息科技课程并不完全指向技能培训，而是要体现出学科育人价值，为学生后续发展奠定良好基础才是信息科技课程的学科育人价值。
5. 编程教育应该仍然是中小学生信息科技课程的重要部分，编程教育会使学生深刻理解计算机运转的基本原理，人工智能会取代学生解决问题，但是替代不了对信息科技原理的认知和理解。
6.编程本身就是一种很好的教育途径，学生在编程时学会抽象和自动化，经历了挫折和纠错，锻炼了很好的试错精神和积极心态。看待编程教育不仅仅看待它的功用性价值，而且要看到它的育人价值和意义。
7.要将人工智能技术融入信息科技课程体系之中，使其成为课程的有机组成部分，让人工智能素养融入学生数字素养体系结构中，壮大充实信息科技课程内涵。
8. 人工智能教育未必要开设独立的学科课程，但在信息科技课程体系中与时俱进融入人工智能内容已成为一种必然趋势。
9. 我们终将面对强大的人工智能技术。技术进步的步伐永远不会停止，信息科技教师需要适应人工智能技术，利用人工智能技术赋能信息科技教学，让人工智能技术不仅成为学习内容，也能够成为教师的教学工具和学生的学习工具。
二、心得感悟
“我们终将面对强大的人工智能技术”，是这篇文章中给我印象最深刻的一句话。技术一直在进步，我们不能固步自封，而是要适应和学习，更好地利用好人工智能这个工具。作为信息科技教师，我们的学科知识在不断变化，我们也要不断地学习新技术，人工智能工具可以帮助我们更好地学习。追新，与时代同步，勇敢地站在时代的前沿。
