去年十月甜妞报了ET思维训练营，其实就是老师教孩子们玩各种益智的游戏：华容道，九连环，飞碟杯，黑白棋、三阶四阶五阶魔方等等。
她还一直不错，三阶一般在1分10秒左右，在小组里总能排在第一或第二名，可是这两次上课前，她却总是抱怨，说讨厌上魔方课，什么时候才可以上完啊？
今天早上叫她起床时，她又说起了不想上课。我说，当初不是你自己选择的吗？她说，当初是挺好玩的，但是，现在不好玩了。
“讨厌的四阶，乱七八糟，什么×××什么×××…。”她说了一堆术语，反正我也没听懂。
“老师说的，我听不懂，我一句也不想听……”她继续抱怨道。看来她是有畏难情绪了。
因为生病，上回讲四阶魔方的时候我们请了假。虽然我们提早到，老师单独给她补了一下，但是她可能没有听懂。
听不懂，上课对孩子来说就是一种煎熬、桎梏。这让我不由地又想起了叫她写数学作业的情形。
“妈妈，我不想写数学作业，能不能今天不写了。”她可怜巴巴地祈求道。
“不行，今天的事今天做，不然越积越多，交作业时你完不成了。”我坚决地回绝她。
“好吧！”她极不情愿，慢吞吞地拿出作业，不一会儿便写完了，往我跟前一推，“好了，做完了。我玩去了，现在是请勿打扰时间。”说完，她便溜了。留下一脸黑线的我。
“这做的是什么呀？胡乱写一个数字就上去了。”我批评她道。指着满篇的叉叉，我又把她滴溜出来让她重写。她叫我离开，可能怕我训斥她。
只见她时而摆弄着手指数着，时而定睛思索着。
看她还在数手指头，我着急地说道：“老师不是教你们加减法的口诀了吗，怎么还掰手指头？”
“哎呀！妈妈，你别说话！”她不耐烦地说道。好吧！我转身去做自己的事了。
20以内的加减法就是一个重复记忆的过程，熟能生巧。那以后我和他爸爸陪她玩了几次掷骰子的游戏。两个人分别掷，把掷的数相加（她来算），谁掷的结果大，得一张奖励牌。
她很乐意玩这个游戏。在算出结果中一次次得到鼓励，她越来越熟练了。做起作业来也快多了，也不那么排斥了。
大人看起来很简单的问题，小孩子却理解不了。孩子学习上遇到的问题，家长要搞清楚是何种原因才能对症下药，才能彻底的解决孩子厌学的问题。千万不能一味的指责、埋怨或抱怨。
兴趣是最好的老师，让孩子在玩中学，让她对学习产生兴趣，后面的事家长就不用操心了。
著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在学习中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。
孔子说，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。”
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