授人以鱼不如授人以渔，正如白正杰老师所说:数学要钻研教材，吃透课标。多研究教法，多研究学法，重方法，重技巧，找解题规律，让学生掌握解决问题的钥匙。学生才能举一反三，融会贯通。讲题时不能就题讲题，要讲思路，要讲变通。教师要进题海，让学生驾轻舟。
二年级数学期中质量检测分析
这次期中考试，我们二数的总体成绩普遍偏低，往年考试都是以课本为基础，大多都是基础类型题，今年的的试卷，依据于课本，又完全跳出了课本，更多考察学生灵活变通的能力。但我们二数老师认真研读试卷，分析学生的失误点，反思我们的教学，发现造成这次成绩低的主要原因有以下几点:
一、学生读题，审题，独立思考能力有所欠缺。要想提高数学成绩，我觉得读懂题目是关键。 因此，在今后的教学中我要让学生像读语文书一样的来读数学书，每节课我都要求学生一字一句的朗读，直到把内容读熟，能够理解其主要内容的意思，找出每一道题的一些关键词，已知条件和问题，反复读，认真读，并且能够理解他们。让学生通过自己读题，获得丰富的数学知识，养成良好的自学习惯。
二、部分学生粗心大意，在较基础的题目上失分。比如第五大题，画出钟面上缺少的时针和分针，学生连题目都不看，直接写认识时间的读作和写作，这就警示了我们老师在今后的教学工作中，要先让学生至少读2遍题目再做题，避免再次出现类似的情况。
三、学生死学课本知识，不会融会贯通也不会举一反三，比如最后一题，虽然，原题我们不曾见过，但类似的题目我们也练习过不少，像相邻数，我们一年级都已经学过，在第四单元《认识万以内的数》时，相邻数也是不断的出现，而卷子的最后一题却是失分最多的。
因此，我们二年级全体数学老师在今后的教学工作中要努力做到:
1.课堂中要复杂问题简单化，尽量创设学生乐于参与的教学。
2.当堂内容当堂检测，同类型的题目考察学生，让学生现学现用，感受到成功的喜悦。
3.加强“培优补差”。
4.像重视笔算一样的重视口算。
5.要对学生加强学法指导。
