期末考试结束，同事们都阅完卷，但如常，每天还得签到上下班。整个氛围突然轻松下来，显得百无聊赖，大家都是一派坐等着放寒假的气象。
和我一向无话不谈的张老师来到我的办公室，闲聊中，谈起他最近苦恼异常。
原来，张老师闺女在英国某大学的一年研究生学业修满，刚回国不久，正等着找工作。
作为父亲，张老师希望闺女考宁波的公务员或者教师编制。理由很大众：事业单位工作稳定，节奏舒缓，收入也勉强说得过去，就这么安安稳稳地过一辈子，多好。
可是闺女却不愿意，她想去上海或杭州，找一家正规的公司，干啥都行。还说，好不容易出了学校，如果又进象牙塔干教书的活儿，每天一成不变，一眼望到底，想想都可怕。
张老师叹了一口气：也不知现在的年轻人咋想的，哪知江湖险恶，职场多艰，明明有更安稳的选择，何必非得去折腾。等到时候碰了壁吃了苦头才悔不当初，来得及吗？哎......
我问：
张老师啊，你今年52了吧？
站了三十多年讲台，一轮儿一轮儿地，面对一群十几岁的孩子，一样的教室，一样的教材，操着一样的心，讲着一样的题，敲着一样的黑板，说着一样的话：划重点了哈，这道题期末考试可能会考，都给我听仔细喽，可不能落后3班太多。
你站在三尺讲台，有没有想过，从二十岁开始，一眼看到了现在的你，甚至看到你退休时的状态？
在你从教的过去这三十多年，中国天翻地覆，世界也瞬息万变，而作为老师的你，有没有一种“自己活成了一个标本”的感觉？
想想青春年少的你，那时考大学有多难？明明勤奋聪慧、卓尔不群的你，曾经意气风发，曾经胸怀抱负吧？
可是，自从一做了老师，你是不是也无数次纳闷儿：自己怎么越来越变得不像自己、怎么活得跟自己当初的梦想越来越远？
这些年都是这么过来的，每每有这种感觉的时候，你难受吗？
他说，想想也是。有时也挺不甘心啊------
当初咱跟孩子这么年轻的时候，能考上大学的，屈指可数。以前的发小、同学，人家没读多少书，你以为人家的生活会更艰难些吧，可是事实是，人家不但肚儿没饿着，绝大多数比咱还挣得多，混得人五人六的，日子还滋润儿得多。
然后我们开始反思自己在体制内的过往人生。
年轻那会儿，刚进体制，对体制内这种死气沉沉的环境也感到不满、压抑甚至憋屈。生命中的大部分时间，都被用来犹豫和痛苦。无时不刻的受缚感，无处不在的逃离欲，无孔不入的焦虑和自我厌烦。
但在体制内平台上，按部就班，你只要大致对得起自己的良心，甚至，即使不作为，工资照发，奖金照拿，你的生活就足以进入属于自己的舒适区。
一个人在这样的舒适区待久了，因为懒散的成本极其低廉，逐渐就变得慵懒颓唐、得过且过、不思进取。或许偶尔也会发发牢骚，发完牢骚继续在舒适区里迷迷糊糊，蹉跎青春、送走岁月，渐渐地，最后你连逃离的勇气都不会再有。
就像《肖申克的救赎》所呈现的，“这些墙很有趣。刚入狱的时候，你痛恨周围的高墙；慢慢地，你习惯了生活在其中；最终你会发现自己不得不依靠它而生存。这就叫体制化。”
因为，体制化了的人，久处舒适区，不知不觉中，你的创造力在一天一天被扼杀殆尽。
而一个没有创造力的人，在人生竞技场上，还有什么竞争力？失去了竞争力，在一个市场化的丛林世界，就注定会是弱势动物，在食物链体系里，方向下坠渐成必然：收入低下、地位卑微、挫败感与日俱增……
你会希望自己的闺女活得如此没滋没味儿？
张老师说，看来，还真不能让女儿过早进入舒适区。否则，丧失掉创造力，以后的生活真是不堪设想。
我说，是啊，感觉没有创造的人生，了无生趣。
年轻人初入职场，平台选择太重要了。一个职业要有成长性，干得越久，个人提升越大，需要思想的自由、人格的独立与对权利的尊重，这是发挥一个人创造力的基本环境属性。
可是，我们都已经深度体验过了，应该明白，在体制内平台，奢望自由与独立，尤其是在教育界，奢望启蒙与权利，是会被人笑话的。
再说，如今早已进入互联网时代，不同年龄阶段的人，不管你愿不愿意，你都进入了网络时代，在这里，知识更新的速度大大加快。
对于职业或平台的选择，年龄和经验却未必意味着资质，更多的恐怕已成了瓶颈和累赘。
这个时代，是年轻人的，是拒绝苍老的。
最后，我说，既然你女儿拒绝选择我们这种一目了然的人生，愿意将自己放逐于各种可能，那么，就应该尊重她，谁说她就不能遍地花开、山河浩荡？好歹让她试试吧。
张老师说，你接近于说服我了。
-----The End-----
此文为渝都都原创内容，特此声明！转载请经作者授权。
