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1、校长和学校管理层的思路决定学校的出路和高度，学校不但是师生的摇篮，对社区和家长的教育影响是学校追求的最高境界。
特拉维夫阿兰小学，这是一所由米斯拉夫项目介入管理的学校，理念先进。他们的主要致力于辅助学校做得更好。他们认为，想要改变教育，不能光靠政府、家长等，最重要的是学校管理层；学校坐落在社区，社区周围会影响学校，学校会感染社区。所以，学校教育要用创新精神，培养积极主义、社会和经济领导人才。
“营养级联”效应视频，打破常规，舍得牺牲，才能创造出更大的效益。
2、“平等”的师生环境和“公平”原则是学校发展的催化剂，是学校健康成长的沃土
阿兰小学的校长，与教师，与学生，平等沟通，善于收集教师意见，大胆改革。教师每周五要给所有家长发邮件，每个节日都向家长打电话，告诉家长我有多爱您的孩子。
3、课堂他们的课程，开放融合，每节课90分钟，但需要老师每20分钟改变一种教法！学生每天十分钟反思，找差距，促进自我实现。
4、理论与实践相结合，是知识在大脑升华的最佳手段，在体验中总结，在综合中完善。
参观了7个项目课程，也就是我们的学生社团或者兴趣小组，他们都是基于项目任务，由学生自主学习，用亲身经历去体验去获得知识。了解婴儿，一位家长带着自己的不足半岁的孩子到教室与学生互动；地灌系统，在学校里每周都安排一个小时去体验，为未来的无土栽培打下基础！
5、校长不但是业务上的引领者，更要有企业家的精神来管理和创新发展。
不能坐等别人来帮你，要主动出击主动改变。把教师当作一个班级团队，每周集中教师作一次经验分享，从而为学校创造附加值。
6、兴趣是学生和教师最好的老师，通过兴趣小组和大课间活动创建学生感兴趣的、轻松快乐的校园生活，让学生度过快乐的童年是我们乡村教师的更高追求
教育，要开放包容，体验，孩子们需要在实践中才能更好的成长！
