阅读摘抄：
将近10岁的《班级日报》
班级若办一份日报，一定能有利于提高班级管理自动化的能力。
我班级管理的许多具体做法，我都建议人家无须照着做，我只是抛砖引玉。而对《班级日报》，我却不谦虚地到处宣传，到处劝人家办，谁办谁受益。
每天点一盏思想的灯
思想之光，能照亮人的观念，照亮人的思想道路，照亮人的精神世界。
从1979年4月起，便由我给学生抄格言，改为学生按学号轮流抄格言，每天轮到一个人，挑选自己认为对大家最有教育意义的写在黑板的右侧。
格言有它独特的作用，春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化，学生的精神世界，有了这些格言明灯的照耀，一定要比昨天更明亮。
有三部分内容的座右铭
座右铭上写清三部分内容：
第一，自己最崇拜的人的名字或加上照片。
第二，自己要追上的同学的名字。
第三，针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言。
一个凡人，始终不渝地崇拜着一位伟人，他一定能减少许多庸人层次的烦恼，一定能较容易地使自己摆脱低层次的事情的缠绕，从而使自己在许多问题上能超凡脱俗。
引导学生追击紧挨着自己的同学，这本身就是对他的一个刺激。
阅读感悟：
魏老师用班级班级日报的形式，通过学生整理每日班务，将班级管理引申到自动化模式。通过学生梳理、集体反思、不断纠正，最终完成自我构建的圆环。学生们在材料整理中获得自我教育，自我认识。在大众评审眼光下的板块输出，更是最大程度上的激发了学生的思考，锻炼了学生知识的搜集与整合能力。
这是魏老师最倡导大家的普遍使用的班级管理方式。我想在小学高年级阶段，也可以进行相应的每日一事的整理和书写，让学生抓住每天发生的重大事件，提醒学生进行自我管理。对于班级内部发生的值得记录的正面案例或反面教材进行公布。已达到公平、公正、公开的目的，效果应该会更好。
另外，运用榜样的力量。这力量既可以来自我们身边，也可以来自名人。名人之所以成为名人，在他们的身上一定有很多值得我们学习的地方，寻找这样的榜样人物可以对学生起到激励作用。再聚焦到他们所说的某一句话上，更是能够潜移默化的感染学生，朝着积极向上、乐观奋进的方向出发。
