曾困惑于心，为什么学生时代的我叛逆不去好好读书学习，而立之年了，就像突然开了窍，随心所欲读书，天马行空写文，这种无拘无束，自由自在的感觉，让每天的自己就像行云流水一般，不拘泥形式，不受困于外物。
也曾迷惑不解，为什么儿子数学马马虎虎，语文稀里糊涂，英语一塌糊涂，可是乐高却拼得花样百出。一个在我看来就是垃圾的盒子在他手里就是不断被翻新的玩具。一只可有可无的蜗牛他却精心照顾视为宠物，了解到的知识还跟课堂老师讲的多有重合。
有没有一种可能，只要来到这个世界，哪怕襁褓婴儿，也是带着自己的意志，求生的意志？探索未知的意志？
不然怎么解释，他一出生大多就以啼哭的方式作为他的新生礼呢？难道不是对他由温暖到冰凉的生活方式一种不满的表达吗？
不然怎么解释孩子不想吃就不吃，被迫着吃他会吐，会反抗，到最后的妥协是劳你体力追着他喂呢？是不是也是一种无法表达的不满呢？
不然怎么解释你让我学习我偏偏要玩游戏的南辕北辙呢？是不是如果学习动机不是由我发出的，即便在你的威逼利诱中，我考上了名牌大学也照样可以游戏人生？
不然怎么解释成年人说的最多的，感觉到最反感的就是别人的指指点点呢？你大可在你的世界叱咤风云，但是我的地盘岂容得下你染指一二？
那有没有可能在未来的某一天，我们的课堂和学校将被颠覆得面目全非？可不可以课堂真正属于学生，老师退居次位，只是为学生提供必要的器材和研究话题，至于探索的方式和结论就充分调动学生的主观能动性？
就像很多绘本，我把我对这个世界的看法用图，用简单的文字浓缩在这里，不告诉你我的观念，只是用你的视角去看，用你的理解去解读，获得怎样的益处与感触，全凭借你的造化和境界。
