这些天一家人在家，哪儿也没去。
每天孩子的作业也是挺多的。从早到晚，中途休息一会儿，一般晚上九点多才能完成作业。可是今天孩子爸深入进去，发现其实如果学习提高效率的话，不至于学得这么晚。联想到儿子近一期的学习，状态很令人担心。
一是学习没有计划，做到哪算到哪。学习的任务加重了，有时出现无所适从的状态。自己很着急，大人看着也着急。
二是在大人的强烈建议下，即使做了计划，也不能做到按计划行事。关键是自己没觉得这是个问题。
三是学习时注意力相当不集中。小动作特别多。一会儿咬衣服，一会儿转笔头。一会儿叹气。
四是学习效率相当低下。24小道数学题，做了两个小时，刚学过的知识，最多一个小时能解决的问题。
五是心根本就静不下来。一休息IPAD就拿在手里了。看剧，玩小游戏。谁说他就跟谁急。
看到儿子这种状态，我和爱人都非常着急。今天下午拉着他谈了半天。这个过程中他一直在哭，并且极度不耐烦。从来不发火的爱人对着他发火了。然后，把他的计划拿出来，一个任务一个作务地落实，完成的打勾，没有完成的分析原因。见他还是不耐烦，他爸狠狠地批评了他的学习态度。指出来这种态度是错误的。孩子发火一下子冲进自己的房间里，他爸赶到房间里，问他“到底他想自己成为一个什么样的人”。今天先不用做作业，思考一下这个问题。再说到小学时候的学习状态以及他的同伴。现在他的同伴都已经大踏步地前进了，只有他还在原地踏步踏，甚至是倒退。一听到这个话，他马上“哇”地一下子哭了。他爸赶紧关好房门，我们出来了。是时候让他自己好好想想自己的问题了。
关起门来，我也在思考自己的状态。对照着儿子的这些状态，我惊奇地发现，其实我自己也是这样的。比如说做了计划，根本就执行不下去。而且我也不认为这是个问题。总觉得时间还有很多很多。还有，他自己今天说的下午定的闹钟两点起床，可是闹钟醒了，他根本就不想起床。而今天我也是这样的，对自己要求不严格。还有手机时时刻刻都是拿在手里的。批评自己的是，昨晚在床上睡不着，看着简书竟然到凌晨两三点。今天早上醒来都已经八点多钟了，眼睛都肿得老高。而孩子也因为没有人叫起床，也是八点多钟才起床。
可以毫不夸张地说，孩子的状态就是我现在的状态。孩子的状态完全就是我的状态的反映或者投射。如果我继续这样下去，不光是自己不能好好地生活和工作，也会对孩子产生不好的影响。
从现在开始，当前要做的是：一是早睡早起，说是做到。二是做好计划，坚定地执行计划，高效率地完成计划。三是对待家人，心平气和。不管发生什么让人不高兴的事情，都不能对他们发火。四是规定自己看手机的时间。
从现在开始，做好自己。
