星期日的下午不到2:00，高茗钰同学用她妈妈的手机上微信把一整套数学试卷发过来。
李老师崩塌了，卷面特别的潦草，涂涂抹抹有五六处。简单的除法列竖式也要一塌糊涂。填空题改了又改，最后没办法写在括号的上面、下面或者是……
第一个要求就是把这一套试卷重新做。但是没有收到任何的消息。
到底是啥情况呢？
只有数学最后的一道应用题，她不会写，没思路，黎老师反复的辅导三遍，她才明白。
李老师真的被震慑了，没有话语可言。
高茗钰，她穿着一件粉色的羽绒服，蓝色的紧身裤留着不太长的头发。黑黝黝的头发，小小的眼睛不停地来回转动，转动后机智地慢慢地扒出自己内心思维框架，每一次回答或者提问有绝对深度的。
“这一学期数学总是在班上倒数，六七十分。”高铭钰给黎老师简单地描述，“这不行，以前的分数都是在93分以上。”
为啥能是这样的呢？
“这就要查找原因。”黎老师一语道破天机：“是态度问题。”
“你说对了，每次放学回家总是与她弟弟玩。”家长妈妈应声肯定。
脑瓜子在聪明，态度不好，就如同做数学乘法计算题乘以零，那结果肯定是不言而喻的：零。
那该怎么办呢？
安排好时间才是重中之重。
这就是正面管教中的规则的制定。
做作业需要多长时间？干家务需要多长时间？看电视多长时间？与弟弟玩耍多长时间？做一个具体的规划。
这个时间安排一定让学生自己完成。家长仅仅督导检查，提醒孩子规划完成。
值得一提的是，孩子制度规划的时候可以做调整，这样是完善的过程，一学期或者在一段时间给孩子一两次调整的机会。
孩子按自己的规定去完成，充分体现家长尊重孩子，而且让孩子有一个主人翁的态度，相信自己一定能完成，而且让孩子发挥自己的能动性，孩子的内驱能力表现得淋漓尽致。
自己乐意干，而且能相信自己干好，那结果不会差的。
所以从习惯抓起，每一个小细节不能忽视。
