有时最有效的办法是：只做，不说。
对于十一二岁的孩子，已进入青春期初期，渴望独立，希望自己的意见被接纳，当和大人的想法相悖时，如果家长没有科学的沟通技巧，很容易和孩子因沟通不畅发生冲突，往往两败俱伤。这样的案例每天都在我身边发生，我自己也曾经经历，包括现在有时没有察觉的时候也会犯错误，我始终相信犯错误是给我们最好的学习机会。今天我要给大家分享亲子沟通有效方法的是无言的行动。
01事情回顾
从2月10日开始，一然已经参加寒假学习班，每天4小时的学习对于还处在假期的孩子来说的确是挑战。每天下午还要完成各类作业。我能感觉到她明显是有点小情绪的。昨天晚上，她要背诵杜甫的《九日蓝田崔氏庄》，这是一首七言律诗，一共八句。第一次背诵就出现了卡顿，她脸色有点挂不住了，悻悻地回房间去背诵了。我听到关门的声音有点大，我能感受到她的不愉快，但我没有采取下一步行动，等待她接下来会怎么做。过了五分钟，她又一次来背诵。可是又卡顿了。
于是，我说：“要不我们来一次比赛，看看谁先背出？”
“我不参加，你是老师，你有优势！”
“这首诗我并没学过，我要先来理解一下诗的意思再背！”
接下来，我就开始读诗的意思，还把我觉得特别容易读错的地方大声说出来。
（表面上我在读诗，其实我也用这种方式告诉她背诵的方法，理解意思很重要，重点字可以反复读记。）
五分钟后，我说：“现在我们这样做，用10分钟时间我们都去背诗，10分钟后，我默写，你背诵，这样可以吗？
一然没有说什么，就回房间了。我这个老母亲也在认真地背诵。
计时器滴答滴答的走着，8分钟后一然出来了，流利地背诵出了诗歌。我趁机鼓励她：“你看你提前完成了任务，背诵古诗还学会了方法，在挑战面前能学会调整自己情绪，为你的接纳和勇敢挑战点赞！”
当我说完，她脸上的肌肉放松下来，我能感受到她此时小小的开心。
02 我用的小妙招
我来把我处理背诵古诗的事做个总结，通过三个步骤来进行：
1. 事先告知孩子你要做什么。
2. 检查孩子是否理解，问，“在你看来，我接下来要做什么？”
3. 和善而坚定地执行，不说一句话。
生活即教育，有时最有效的办法是：只做，不说。
