《野花野草》
快速认识这个世界、汲取这个世界的营养，最好的成长方式就是读书。
当你掌控一切的野心没有理性的智慧照耀，才华配不上梦想，就像杨绛先生说的：“你的问题主要在于读书不多而想得太多。”阅读能带给我们的，不止是书本上的知识，更多的是这些人类思考先驱们对这个世界的看法，对人生路上迷津的指点，才是成长中最珍贵的经验。
毕竟读书，才是平凡的你通往高贵的最平价的路。
今天是“全国第11届新经典大讲坛”活动的第一天，李振村、常丽华、周其星、陈琴、徐健顺、朱文君、王崧舟、胡红梅等十余位大咖，他们都将是未来这四天，为与会者解读“全课程”并剖析精华的人。
期待这些具有影响力的人物们，带来他们丰富的知识和独到的见解。让在场的聆听者们能够站在巨人的角度和眼界上肆意生长，深入了解教育的本质。
冰心老人说：“让孩子像野花一样生长。”自然、自由、自立、有个性，发挥活泼好动、天真好奇的天性，我们的孩子们才能真正像野花般茁壮成长，争奇斗艳。身为一名老师要做的，只是根据野花生长的需要，不断地为孩子们提供营养。张铁铮老师类似的话对我影响也很大：“家长问，张老师，我的孩子怎么不喜欢读书呢，只看书上的画？（只爱听我给他讲故事）？张老师，我应该给孩子买什么样的书呢？我和他们说，什么书不重要，怎么读也不是最重要，读就行。我们作为家长，不能陪伴孩子一生，家长只是孩子人生路上的加油站，根据不同年龄的成长需要，为他们提供食物、床榻和方向就够了。”
这算是幸福的教育吗？李振村老师的这一番教育理念让我有点小感慨，作为老师，能不能也生活在这样的环境中呢？当老师自身的感觉是自由幸福的时候，才会把这种感觉传递给孩子。
学校教育生活中，如果老师们是在被安排、被要求、被提高、被成长中工作，特别容易产生职业倦怠感（经历过的人才知道有多痛苦无助）。这和老师以为学生成长、为学生好为由，布置大量机械重复的作业，进行没完没了的考试，结果导致学生厌学是一样的。
希望每一位老师能像野草一样疯长，做的都是属于教师自己的事情——研究学生，研究课堂，研究教育本身。
以常态的工作面貌示人，做真实的教育。专心致志地研究孩子，心无旁骛地研究课堂，深入探索教育的本质。从来不需要在意走进自己教室考察的人是谁，不需要刻意表演、强装笑脸，只管按照孩子成长的节奏，经营好自己的教室生活，陪伴孩子健康快乐地成长。
没有多少佳作、写不出像样的论文、考不了甩开别人一大截的高分，也并不妨碍他们成为深受学生喜爱的好老师。
在平淡、自由的课堂中，找到为人师者的尊严和成就感，怕是幸福的教育了吧。
莫言在诺贝尔文学奖的颁奖晚宴上讲了一句意味深长的话：文学和科学相比，的确没什么用处，但文学最大的用处，也许就是它没有用处。教育也如此，所谓的分数、学历、甚至知识，都不是教育的本质。教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
学校应当是学习真正发生的地方。
2017.7.27
读过多少好东西，才能有一点进步？爱过多少不值得，才会得一份喜结？
