走进学生，感受心灵解放之旅
——寒假家访小结（二）
前言：
最近在读印度作家克里希那穆提的《教育就是解放心灵》一书，这一次的家访让我有一种很欣慰的感觉，我看到了孩子们眼里的光亮，看到了希望，于是写下这个标题。
继上次家访之后，我继续走进学生家庭，去了解学生假期作业情况，帮助他们学会学习，并且辅导他们功课。
这次的家访，我非常欣喜地看到了孩子们内在的潜力，看到了不一样的他们。同时，我也是带着满满的感动作别每一个家庭。
第一个家访对象是陈志宇。本学期，在学校、家庭和学生三方面的共同努力下，志宇取得了较大的进步。还未走进家门，我已经感受到了浓浓的亲情。一家四口全部在小区门口迎接我的到来。临走，也是全家人给送下楼。寒冷的冬天，我却感受到了春天般的温暖。
让我惊喜的是，志宇在做着老师布置作业的同时，还自觉复习之前买的各科试卷。我边表扬他的勤奋，边翻开家长递过来的英语试卷。我发现这份试卷都是今年的新题型。我抽样查看了几道习题，为他讲解各类题型的更为细致的做题方法，希望他能做一个有心人。
我还发现，志宇已经将七下单词预习完了，需要提醒的是，他学得快，忘得也快，因此需要多复习。
有点意思的是，他的练字才刚刚开始，而且是在得知我要去家访之后才写的。对照着字帖，我为他讲解了如何在横线格里练字，并且给他看了一些优秀学生作品。对比之下，他看到了自己的不足，找到了方向。
我给出的建议是：第一，各个学科均衡发展，不能厚此薄彼。第二，慢下来，让自己更优秀。志宇最大的优点是有速度，但这恰好是他致命的弱点，很多学会的知识都因为不细心而没有掌握牢。第三，有目标，就要朝着目标努力，做一个自律的人。第四，加强阅读和练字。
今天下午，郭瑞康和郭瑞宁这一对孪生兄弟让我看到了他们这一学期最好的一面。但是，他们保证，还会有比这更好的一面。我庆幸我走进了孩子们的家庭，近距离地感受了他们的可爱和上进。
本次期末考试，宁的进步非常大，但用他的话来说，自己并没有多用功。好啊，我接住话题赶紧鼓励，希望下学期发挥自己更大的潜力，取得更大进步。康也不示弱，自己也要更加努力，和宁互帮互助，共同进步。
俩孩子的书写不够好，我给他们讲书写和书面的重要性，并示范给他们看。俩孩子认真听讲的样子让家长也感到非常高兴。兴趣是最好的老师，我侧重兴趣引导之外，还给他们讲学习方法，让他们知晓自己欠缺的不仅是知识，还有方法。
检查作业过程中，我发现俩孩子对代词用法掌握得不太好。于是，拿起书本，我为他们讲解每一类词的意义和用法，并示范举例，再让他们自己举例。讲解清楚之后，我采用不同的方法当场落实他们的学习效果。最有趣的是，我们通过游戏的方式来刺激大脑皮层。嘿，就在一次次的游戏检测中，孩子们愉快地学会了各类词的用法。
看到孩子们学习的劲头，我感到无比的快乐。哪怕我的到来只为孩子们解决了一个困惑，我就知足了。最后，我也提醒他们尽快完善其他各科作业，做到心中有计划，互相提醒和督促。
临走，康宁的妈妈为我和俩孩子合影留念，希望孩子们在老师的呵护下健康成长。
王诗雅同学的书面要稍微好一些，而且，她按照老师的提醒，做了一部分报纸上的第四版习题。我在表扬进步的同时，告诉她进一步该怎么做才能让自己更充实，取得更大的进步。
诗雅的练字纸还没有买回来，我就用普通的数学格本为她讲解，并帮她做好示范。同时提醒她按时上传作业。
虽然，诗雅在学期末也取得了一定的进步，但我觉得这并不是她的真实水平。用她自己的话来说，只用了三分之一的心思在学习上。但是，当我提到为自己制定一个目标的时候，诗雅却犹豫了。她不知道也不敢给自己定目标。
当我拿着期末考试成绩单具体为她分析的时候，她在感到原来自己与他人的差距并不是不可逾越的。看到了希望之后，她的脸上露出自信的微笑，欣喜地接受了我的建议。
最后，我为这次家访的几位同学提出几点希望：
1.学会预习。知识是自己主动学来的，不是等来的，也不是自己跑来的，所以先要学会预习。
2.看到光，然后向光而行。几位同学都看到了自己闪光的一面，也都为自己定下了学习目标，那就为自己的目标而努力吧。
3.让自己拥有悠闲。这里所说的悠闲，意味着内心不是常常被各种事情——被问题、被各种享乐、被感官的满足所占据。悠闲意味着拥有无限的时间，去观察身边以及内心正在发生的事情，去倾听，去清晰地看。心，只有在悠闲中才能学习。
最后，我想对所有的孩子们说，人的潜力是无穷的，如果你不去激发，就永远不可能超越。加油吧，少年！
