本周四是感恩节，因此苔米儿童之家特别安排本周的美德主题为“感恩”。如果说刚刚实践过的“稳重”就像是一辆汽车的刹车，那么，“感恩”就是这辆车源源不断的动力源泉。（对于这样的比喻孩子们总是很受用，只要老师说“踩刹车”，孩子们自然就能联想到“稳重”，知道该“停下来”）

古罗马学者西塞罗曾说，感恩不仅仅是所有品德中最伟大的一种，更是所有品德之母。发展心理学家也说，感恩和谦卑有保护和稳定的功能，是维持一个人的精神，健康平衡最重要的力量。

是的，我们想想看，如果一个人拥有感恩和谦卑的特质，他就会懂得欣赏生命中美好的那一面，懂得从事情的积极面去接受它，而不会只去注意消极的、丑陋的、带来压力的那些让自己气都喘不过来的阴暗层面，他因此会更愿意去尝试生活，享受生活带来的种种机会和馈赠。

而且更重要的是如果孩子学会感恩，他就拥有一本储存幸福的存折，可以把每天生活中点滴的幸福快乐储存进去，并且从越来越多的存款中认定自己是个幸福和幸运的人。等到哪一天当人生中不可回避的大小困顿出现时，他就可以从容的从存折中提取预存的幸福，帮助自己带着光明的希望和相信雨后必有蓝天的乐观，去克服暂时的低潮。

感恩的态度其实可以表现在许多方面：对父母给的爱，对伙伴给予的帮助，对老师的鼓励，对获得的成就，对得到的礼物，对大自然的美景，对拥有的幸福....

衣食无忧的现代孩子，最让我们担心的就是因为拥有太多而不知道珍惜和感恩，他们已经不会因为得到一件属于自己的新衣服而惊喜，也不会因为吃到一块香甜的奶油蛋糕而高兴，对他们来说能让他们因满足而高兴越来越难。所以很多家长会苦着脸说，我已经尽力去满足他的要求了，可他还是不开心。

那么我们该怎么办呢？我们总不能收回对孩子的爱或生活上的照顾，难道真的要刻意让他过些苦日子吗？那倒不必，感恩的训练不一定需要过清贫的日子，我们还是可以让孩子在宽松的生活状况下，学会去感谢自己所拥有的一切。

到底该怎么做呢？

第一、培养他正面思考的习惯，就是看见一件事情的正面和积极面，有一个老掉牙的寓言：半杯水的故事，正面思考的人会看见还有半杯水可喝，而负面思考的人则看见只剩下半杯水可喝了。孩子的思考习惯虽然和他天生的气质有关，但其实后到受到后天的影响更大，而其中养育他的人的思考态度尤为重要。如果大人总是在逆境时从好的一面去看问题，并将逆境转化为自己成长的资源，孩子浸润在其中久了之后，自然也会养成这样的思考习惯。

第二、多留意身边的美好，感恩需要注意力。本周的晨圈主题为“感恩”，每天我们都会围绕“感恩”和孩子互动。比如昨天是“感谢身边的亲人”，今天的主题是“寒冷的天气”。请孩子们思考“寒冷的好处”，找到感恩的点。孩子们虽然平均只有四岁，但他（她）们的格局却让我们汗颜：有的孩子说寒冷的天气才会下雪，才能堆雪人打雪仗；有的说寒冷雪人就不会化掉了；有的说北极熊和企鹅会生活的更幸福....

建议家长也可以带着孩子一起做这样的练习。下雨天我们试着说出更多下雨天的好处。大太阳我们说出更多大太阳的优点~儿子小的时候，我们经常玩的游戏叫做“火眼金睛”的游戏，我们会一起比比看谁能找到某人（比如爸爸）更多的优点、看见社区里更多美好的景致？通过这些我们能训练孩子，带着美好的眼睛看世界，训练他拥有觉察美好的敏锐视觉，更重要的是培养他用美好的角度去理解周遭的人。如果他终于能逐渐养成这个美好的能力，不仅他的人际关系会因此而改变，他的人生境遇也将完全不同。

第三，学会分享与赠与。很多父母会带着孩子一起参与公益活动。这是让慈善团体感到最开心的时刻。因为他们需要的不仅仅是捐赠人的金钱，更重要的是来自捐赠人的爱心和关怀，以及愿意把爱心传播下去的心愿。带孩子一起行善是我最鼓励的亲子活动之一，她不一定需要牵涉到金钱，有时带着孩子做一件对社区邻里和他人有益的事，也是对于感恩的身体力行。在儿子小时候我带他到幼儿园的路上我会一边走一边捡垃圾，从刚开始的普通垃圾到后来的烟头，最后甚至看到拉在路边的“狗屎”我们都会清走，儿子还美其名曰“起地雷”。多年之后，这成为珍藏在我和儿子心目中最珍贵的回忆。

（特别预告：本周日我们安排了脑瘫福利院的亲子公益活动，具体安排稍晚给到大家）

我们常说施比受更有福，而这有福的原因之一是我有能力去施，所以我才比别人更有福。孩子不能理解这拗口的哲学理论，所以需要我们带着他以实际的经历去感受，让他在分享赠与的过程中去感受助人的快乐，并因此感谢自己拥有这样的能力去帮助别人。