心理学上有个效应叫达克效应，指的是能力欠缺的人在自己欠考虑的决定的基础上得出错误结论，但是无法正确认识到自身的不足，辨别错误行为。这些能力欠缺者们沉浸在自我营造的虚幻的优势之中，常常高估自己的能力水平，却无法客观评价他人的能力。我觉得这个用在所有人身上基本都合适，因为人对自己总会比较宽容，对别人却异常严苛。
其实说起来这也算不得什么，毕竟人的本性如此，只是有些时候我们也的确需要多些理性和客观，多看一下别人的优点认识自己的不足，只有客观理性人才能进步。过高的评价自己的能力而看不上别人早晚会走入死胡同而止步不前。
现在线上教育比较热门，我也报过不少线上课，因为线下课自己没时间，就想着通过线上课多学一点也是好的。可能因为现在心态成熟了不少，所以也很清楚自己报班的目的，也想着尽可能的跟老师学些东西以便应对考试。可是上课的时候每次都会遇到各种自以为是的人，频繁的刷存在感，通常这种情况下我都是选择忽视，但总有人看不过就会吵起来，想想也是，都是为了来学习的，自然要听老师讲课，人家花钱又不是听你在那里指手画脚的不是。
举个很简单的例子，我当时报的公考的网课，有个人每天都刷存在感尤其是在数量运算那里。比如老师讲了一个方程的方法，他就开始在评论区说老师：“用XX方法不更好吗，为什么要这么费劲”，老师讲到一个常用的方法，他就会说：“用XX方法立马就可以算出来，说这么多干嘛”......一点都不夸张，每次只要遇到他擅长的问题他就把自己想象成权威去指责老师说的不对。
后来有同学忍不了了就说了一句：“你有快速方法你自己用就好了，老师也没说你错，我们觉得老师的这个方法挺好的”结果评论区里掀起了一轮骂战，大部分同学都是对这个骄傲的男生口诛笔伐。说实话我很佩服这个男生，都这个份上了他还依旧不肯低调，居然真的要“舌战群儒”。谁说他他骂谁，就觉得自己是无比正确的。最后的结果是老师把评论区关了才算消停了，你说这又是何必呢？
这绝对不是个例，前两天我报了个绘画班，也是线上的。也遇到过好多这种情况，一场直播课同时在线人数差不多有2/3百人，老师也是按照正常进度讲课。评论区就会有各种喷子出来，“你讲的这些我幼儿园就听过了，不能讲点有用的吗”“你说了这么多不就是近大远小吗，还用浪费这么多时间”“你不能快点讲吗，我还有事情，照你这个速度什么时候能下课”......我每次都是直接关掉弹幕，因为我真的不想看到这种没有一点价值的信息。
既然你报名的是这个班次，老师也是按照大多数人的进度来的，难道因为你懂就必须加快进度不顾别人吗？话说回来，既然你这么优秀都可以教老师了那又何必来跟着老师学呢，自学成才不好吗？术业有专攻，每个人都有自己的长处和优势，但是也没有必要见到谁都要炫耀自己的优势吧。如果你真得那么优秀现在就不需要花钱报名学习了吧。
我们理解人希望得到别人认同的情感需求，但是大家更要知道大家没有必要容忍你无限度的自负和刷存在感。你有你的优点，别人也不差，既然人家能做到比你高的位置就说明人家是有能力的，人与人之间要的是平等和尊重，而不是你一个人的独舞。
