新高一开学之后，接触了一些家长和孩子，少部分孩子不适应重点学校的重点班。
其一，那些追求个性、崇尚自由且极具主见的孩子，在重点班的严格管理下，很可能会深感束缚。重点班通常有着明确的规章制度与学习要求，老师也更为严厉，这会使得这些孩子觉得自身个性被压抑，难以自由地表达想法与行动。
其二，抗压能力弱、特别敏感的孩子同样难以适应重点班高强度的学习与激烈的竞争压力。重点班里成绩优异的孩子众多，竞争极为激烈，老师的要求也更高。从小备受夸赞与成功围绕的孩子，一旦置身于新环境中面临批评与严格管理，便容易产生心理落差，难以坦然接受。
再者，不容易被驯化、不愿接受规划的孩子也与重点学校重点班格格不入。这类孩子会抵触学校的管理以及老师的要求，他们无法适应这样的环境，不像那些听话、遵守学校管理且上课下课都努力学习的孩子。他们对被驯化持抗拒态度，会对学校的规章制度和老师的教导产生抵触情绪。
对于此类孩子，如果难以适应重点班的环境，家长除了与老师进行沟通之外，转班不失为一个较为恰当的选择。倘若孩子没有社会化障碍，转班能够让他们找到更契合自身的学习环境，避免因在不适应的环境中拖延而使问题越发严重，进而影响孩子的学习积极性与心理健康。
总之，我们应当关注孩子的个性特点与适应能力，为孩子挑选最适合他们的学习环境，助力他们健康成长。要尽早处理孩子成绩持续大幅下滑、频繁请假甚至要求休学等问题，切不可等到出现严重心理问题时才追悔莫及。
同时，这个年龄段的孩子特别容易受周围环境尤其是小伙伴的影响，自我意识增加，若同桌是严重抑郁的孩子甚至无法正常上学，他们可能会怀疑自己是否也有此类问题，甚至以此要挟家长请假、要求看病或休学。对于自律性不强且喜欢运动的孩子，容易被拉入不爱学习的小圈子，进而经常出去玩。而且很多高中生会出现抽烟、谈恋爱等行为，一旦孩子进入这样的圈子，就很容易受到影响。家长需密切关注孩子的社交圈子，引导孩子健康社交，为孩子的成长保驾护航。
