现在是2024.10.30，晚上9.40，记录今天的思考。
从周二上完课，就一直在思考如何让校门口的设计和思源古井的设计产生连接，且有递进关系，而且还需要思考人工智能在这里起到的作用。
今天从中午开始就一直在推演上课的过程，但一直没有通，晚上洗澡时又在思考，突然灵感来了，可以让学生准备一个灵感集。
这个灵感集的起点是上一个校门口的灯设计完后出现问题，由于学生没有与众不同的生活经验，因此设计的东西也大相径庭，如果我们能将更多的灵感收集起来，那就可以为下一次的设计做好更充足的准备，有更多不同的灵感。
而灵感的来源，可以是走出去拍的，可以是网上找的，可以是寻求AI帮助后它提供的，总之只要是我认为不错的灵感都可以放进这里，作为未来的资料库。
而我们这次课的起点就从这个灵感集开始。
首先揭示主题后，提出问题，什么样的灯光设计能脱颖而出？学生可以回答，然后呈现，如设计的内容很新颖（灵感独特），设计的内容很详细（提供更多细节，可以学生展开比如哪些细节），最后一个学生估计说不出，可以举例让学生看，当我们都选择在树上装灯时，大家选择装在树干上，但一棵树的组成不止有树干，别人挂树干，我挂树梢，而且还垂下来，是不是就不一样了，因此选择的位置和方式不同也可以。
那接下来，在开展创意设计时，上面的三个设计妙招请好好运用，希望你们的设计能各具特色，让评委难以取舍。
然后学生开始第一轮个人设计，大约8-10分钟（提示，如果有什么困难，可以去创意集里或找人工智能帮帮忙）。
结束设计后，这里可以短暂停留，问问同学在设计过程中是否有寻求帮助，效果如何。
然后直接进入个人创意到小组创意的阶段，一个个说，小组按设计目标筛选留下的创意，粘贴到图片相应位置。
最后将小组设计转录成文字版，按照“什么区域，怎么设计”的结构简单描述，提交到小组群中。（这段也可以不要）
接着请一个小组介绍小组成果，删去了哪些，留下哪些，为什么这么做。
最后总结今天的上课内容，运用三个妙招完成了小组的灯光设计。
并拓展，这还不是最终的灯光设计方案，如果想要得到一份规范的方案，我们可以寻求谁的帮助呢？然后老师呈现视频。课后同学们可以将我们的项目设计目标和灯光设计用语音提交给AI助手，请他继续帮忙修改为灯光设计方案，下次课我们再继续优化完善项目设计方案。
这里其实我已经把人工智能的使用提到另一个阶段了，不是在讨论提示词怎么写，而是讨论人工智能和我们的关系，我把它定义为助手，在我需要帮助时，为我提供帮助，我想要灵感，为我提供；我想要更多专业的细节，为我提供；我想要修改内容，帮我修改，只要我有需求，找他帮我。
而提示词如何提，则需要在单独的准备课时中完成，这里我准备本周末做一次自己的练习，下周上课时再做一次，正好把灵感集的做了。
