拆文
一、标题：“教育学博士妈妈”陈美龄培养3个儿子进斯坦福大学：10字道出了育儿大忌！
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二、选题（价值观、中心思想）：
好孩子是用心培养出来的，不是比出来的
三、结构：
递进结构
1、好孩子是培养出来的，不是比出来的
2、滥加比较容易给孩子心理上带来阴影和压力
3、爱孩子，就先接受孩子
四、开头及切入点：
1、引入：新闻热点：陈美龄的3个儿子都培养进了斯坦福大学。
2、切入点：千万不要拿孩子去比较，要接受孩子。
五、素材：
第一部分：正面案例
（1）新闻热点：陈美龄的3个儿子都培养进了斯坦福大学。
第二部分：正面案例
（1）新闻案例：安徽合肥高考男孩王恒杰的母亲讲如何培养孩子。
第三部分：反面案例
（1）电视节目：《少年说》里，袁璟颐对妈妈说的话。
第四部分：总结
马歇尔·卢森堡在其著作《非暴力沟通》里写到：进行比较也是一种评判，它会蒙蔽对人对己的爱意。
六、结尾：
家长如果爱孩子，请学会接受孩子。
七、金句：
1、管得少，多放手，从不拿孩子成绩与别人比较。
2、好孩子是用心培养出来的，不是比出来的
3、不要一味地认为别人家的孩子都是上天派来的天使，而自家孩子就是“飞来横祸”，这永远是我们为人父母最基本的“意识”。
八、感想：
标题紧扣热点，数字的使用让读者感受到文章的内容不是啰嗦的说教，可以快速解决自制的问题，引起阅读欲望。
内容短小精悍，没有过多的案例引用，一个案例一个观点，简单论述，清爽简洁。
【读书笔记模板】
1、日期：7月4日
2、书名：《好妈妈胜过好老师》
3、页码： 135 - 154页
4、故事素材：
001一位女孩25岁，爸爸是中学高级教师，小有名气。妈妈也是老师，她从小被严格要求。高考的时候，在爸爸妈妈的要求下，她填报了清华，结果没有考上，第2年复读的时候，父母再次要求他报考清华，又差了几分，只上了一个普通的大学。女孩本科毕业后，又考清华的硕士，还是没考上。女孩就想出国留学，申请了两个学校，都没有成功。后来父母通过关系，给她找了个不错的工作，结果另外两个毕业生来自名校，时间不长，其中一位就被提拔当了负责人，女孩受不了，离家半月再也不去上班，把自己关在屋里，除了上网和睡觉什么也不干。
002《哈佛家训》里有一则小故事，几个无聊的年轻人，经常到小区以踹垃圾桶为乐，居民多次劝阻无济于事，后来小区搬来一位老人。当他们又踹桶时，老人告诉他们喜欢听这种声音，如果每天这样干，老人每天给他们一美元的报酬，年轻人很高兴。过了几天，老人对他们说，最近手头比较紧，给不了他们那么多，只能给50美分，三个年轻人不太愿意，踹桶时就不太那么卖劲。又过几天，老人又对他们说自己没有钱了，每天只能给他们10美分，几个年轻人说：“10美分，你以为我们会为了这10美分浪费我们的时间？”另外两个人说：“太少了，我们不干了。”于是他们扬长而去，不再去踢垃圾桶。
5、科学研究理论：
6、心理学理论：
001卢梭说最高尚的道德是消极的，同时也是最难于实践的，因为这种道德不是为了做给人家看的。
002苏霍姆林斯基认为，如果一个人在童年时期就体验过，克服自己弱点的满足，那么他就会以批判的态度看待自己。正是从这一点上开始一个人的自我认识，没有自我认识就既不可能有自我教育，也不可能有自我纪律。一个年纪又小的人，不论他把“懒惰是不好的”，这句话记得多么牢，理解的多么清楚，但是如果这种情感没有迫使他在实际行动中管住自己，那么他就永远不会成为一个意志坚强的人。
003习惯的重要性并不止于习惯的执行和动作方面，习惯还只培养理智的和情感的倾向，以及增加动作的轻松经济和效率。杜威《民主主义与教育》
7、金句：
001陪孩子写作业不是培养孩子的好习惯，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。
002没有实事求是精神的人，即使他很精明，也往往目光短浅，即使他很努力也总是后继乏力，即使他很自大，也暗中没有底气，即使他想要去爱也不会好好把握。他既缺少平和与宁静，做不成一个平凡而幸福的人，也缺少个性和创造力，很难成为一个出类拔萃的人。
003阅读伟大人物的传记，就是在和一些优秀的人优秀的思想交流，就是在形成自己真善美的情怀。
004一个人首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。
005在培养习惯的过程中如果总是制造孩子的主动性和成就感他就会在这方面形成一个好的习惯，如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。
006致使儿童无法养成好习惯的最有效方法就是命令、唠叨和指责。
8、自己的感悟
001家长做不到实事求是，往往就是容易产生虚浮，比方说一些胡乱的奖赏和惩罚，平时的虚话大话连篇，言语间点水，对手，甚至在孩子的专业工作方面进行乱指挥，这样会扰乱孩子的价值观，使其不能踏实的踩在地上。无法客观的面对他人，也无法真实的面对自己。
002培养孩子实事求是的精神阅读也有很好的作用，尤其是一些人物的传记，对儿童的影响很大。
003家长即使再着急，也不要轻易的替孩子做决定，人的天性都遵从自己的思想，排斥他人的命运，在培养孩子的过程中，为了让他能够更好的执行，应该尽量让孩子自己作出选择，尊重儿童的意愿。
004孩子偶尔会犯一些小的错误，但是你不要把他当成大事儿，它只是一个小事儿，我们要鼓励孩子改正，不要责怪，不要经常提起。
005在习惯的养成中要制造孩子的主动性和成就感，他就会形成好的习惯，如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会形成坏习惯，家长不生气，不过分的去指导孩子，使孩子有机会进行主动的调整，如果孩子一犯错家长就批评，然后让他做出保证，或者家长直接给出一个解决的方法，那么孩子就失去了主动调整的机会，调节能力慢慢消失。
