1.根据正确率情况，就阅读的3个典型问题进行学生间自由碰撞。
先让做对题的同学站起来，进行表扬，鼓励，然后让做错的同学自由去寻求帮助，进行方法和理解方面的沟通和交流。
2.集中攻克完型难关。分析句子结构，理解文字传达的文化内涵，翻译，文章结构的整体感知，词汇，知识点的整理和积累。
3.教师就学生普遍存在的重难点问题予以解答，帮助学生在现有的认知上进行突破。
4.教师的讲授要多用特殊疑问句， 少用陈述句。不要把桶灌满，要学会把火点燃，在如何激发学生的思维和动机作为课堂设计的重点，在备学生上多下功夫。
5.讲评课不要面面俱到。课堂时间是有限的，面面俱到，逢错必讲只会导致浅尝辄止，如蜻蜓点水一样，不能起到应有的作用。伤其食指不如断其一指，因此，教师要在宏观把控整套试题的基础上确定难点，集中突破。
6.一定要让学生参与到整个课堂教学环节中来。教师要留出充足的时间让学生深度思考，深度体验知识，感悟知识之间的内在联系。教师要hold住，即使满腹经纶也要hold住，不多讲一句废话。只有在学生遇到普遍无法解决的问题的时候，再去讲解。
